文档介绍：研修随笔感言【篇一:研修感言】今儿天气依旧阴霾,心情却依旧晴朗。远程研修学****已进入最后一天,就要与它说声再见了,纵使有诸多的不舍,可又不得不说离别。这几天我总是精心打理着每一刻,因为在研修的日子里我的角色发生了大转变——由教师变成学生,仿佛穿越到了我的求学年代,深刻体会到学****的充盈,求知的快乐。在网络知识这个大染坊里,我被尽情地浸泡、渲染、漂洗和凉晒,充分汲取了知识的高价营养。远程研修,这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学****要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。研修的时光总是太短暂,学****的步履总是太匆匆,还未曾来得及梳理,还未曾真正体会到它的宽广与深厚,2012年的暑假研修将成为历史。或许已****惯了这种充实的生活方式,今天将要圆满划上句号时竟有几分不舍几分留恋,说声再见不容易,只有期待来年与你再次相逢。【篇二:研修感言】一转眼,三天的集中研修已经结束。这次研修学****让我激动、使我感动。每一个专家的精彩讲座,每一位名师的课堂实录,每一个专题的学****内容,都是那么的丰富多彩。使我深受启发,感悟很深。我感觉每天都是充实的,在研修中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。新课程远程研修是我们学****交流的一良好平台。通过这次研修学****使我们对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修学****期间,我们大家都有着一个共同的心声:“累并收获着,苦并快乐着”。因为通过这次研修学****使我们的头脑变得更加富有,生活因此而变得更加多彩。在学****过程中,专家将理论与实践结合相结合,展现真实的故事,真实的案例,真实的成长过程,让我们产生一种更强烈的学****愿望。对于这样的学****来说,也许我们每天都是忙碌,但我们有了很好的收获,也使我们教师基本素质有了很大提高,并且这样一种学****方式,能够让知识潜移默化的去改变我们,去充实我们的大脑,完成假期的“富脑”行动,让我们感受到其中的提高与快乐。在学****的过程中,我们学会了面对挑战,克服困难,取得成功。三天的学****收获着成长,收获着友谊,收获着快乐。尤其使我学到了很多知识,对我来说是一个极大的提高。在以后的分散研修中,我要更加努力,争取学到更多的知识,使这次研修活动学有所得,学有所用。集中研修时间虽短,但我们大家却都已找回了迷失的自己,我们要珍惜下一步分散研修的每一天,好好学****认真研修,做更好的自己。我们不为别的,为了一名教师的良心和尊严。【篇三:研修感言】今天是研修第四天,按耐不住研修的诱惑,一大早就起来写下了这篇感言。暑假原本是闷热的,但有研修相伴,似乎感觉清爽了许多! 远程研修为一线教师特别是我们农村教师的畅所欲言,解惑释疑的学****交流和提高搭建了一个宽阔的平台和辽阔的空间。本次远程培训前,已耳闻内容学****艰难,作业任务困难,因此也就早有打攻坚战的准备。每天我们都督促自己认真聆听专家讲座,观看名师辅导视频,认真完成每一个作业。汗水中收获喜悦,辛劳中享受成功。所以感慨颇深,受益匪浅。几天来,忙碌着的我们天天都在努力着、充实着、收获着。通过研修,解决了我们在教育教学中遇到的很多纠结和疑难,使我们在教育理念、教育方式、教学形式和教学方法等方面都有了度的提升和质的飞跃,为今后我们打造高效课堂,构建幸福教育打下了坚实基础。没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对新课程下的课堂教学有了新的认识与思考,可以说是且行且思且收获。研修的收获是丰满的,研修的成果更是沉甸甸的,既让我们受益终身,更使我们回味无穷。远程研修是我们的良师益友,也是提高我们教育教学水平的一大基石。只要我们用心,研修定会助我们乘风破浪,收获更多的希望和成功! 【篇四:研修感言】网络时代的来临,为教育事业的发展拓展了很大的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教育资源的共享提供了条件,它突破了时间和空间的限制,既减少了教师外出培训的资金,又提高了学员的基本素质,开阔了视野,更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路,也是加强教师素质培训的好时机,所以我会抓住这次的机会,向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学****回首研修历程,感想颇多,受益匪浅。现将之总结如下: 一、教育教学的观念转变在学****中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学****观上,要以学生为本,将学生看