文档介绍：区域个人观察记录班别:观察者:时间:观察对象杨梓彬性别男活动区域美工区过程描述杨梓彬走去美工区取了一盒橡皮泥和一块案板,他很熟练的用左手扶橡皮泥盒子,右手的中指食指拇指取出一块橡皮,根据作品需要对橡皮泥进行搓圆、搓条、用小工具切切剪剪,一会儿,一个小朋友就做出来了就出来了。然后继续做取出橡皮泥准备做下一个物品,但是,这时他停下来了,原来是他想做一个橡皮泥妈妈,可是不知道妈妈怎么做。他就来寻求我的帮助,我就先表扬他刚才做的那个小朋友很棒,然后让他想一想妈妈的头发和这个小朋友的有什么不一样,他回答妈妈的头发是长头发,然后我就鼓励他做出一个长发妈妈。在做手工的过程中能将物品放回原位保持画面整洁,操作熟练。活动结束音乐响起时,他能有序整理材料,(按标记收放。)简单分析在活动中,当幼儿遇到困难时,教师可以用引导的方式让幼儿自己动手操作,他们通过自己的动手操作做出来的作品会让他自己很有成就感。策略建构积极的师幼互动。、适时,有针对性有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。区域个人观察记录班别:观察者:时间:观察对象杜梓豪性别男活动区域益智区过程描述今天杜梓豪小朋友在益智区玩拼拼乐的游戏。刚开始他是按照自己的想象,用不同图形拼出人物、花朵等等。后来他根据配套的图案拼。简单分析在活动中,当幼儿遇到困难,如自己脑海的表象不够或者思维不够扩散所以只能拼出单个的花朵或者人物。并且幼儿在玩这个游戏的时候只专注于怎样拼出图案而忽略用了哪些图形,用了几个图形。策略教师可以引导幼儿用图形构成一幅有主题的画,并让她数数有哪些图形,几个一样的图形等。区域个人观察记录班别:观察者:时间:观察对象李梓鸣性别男活动区域阅读区过程描述老师说可以选择自己喜欢的区域玩时,李梓鸣小朋友进了阅读区,并拿了一本我跟他们讲过的故事书专心致志看了起来。有时候还指着图复述老师讲过的内容。简单分析中班幼儿认识的字极少,所以幼儿一般都会选择有自己感兴趣的图画的书或者老师、家长讲过的故事书。策略为了培养幼儿的阅读兴趣,教师可以选择投放适合其年龄段的书,以及挑出一些故事故事书跟他们讲引导他们进行重复阅读。区域个人观察记录班别:观察者:时间:观察对象杨优璇性别女活动区域语言区过程描述杨优璇小朋友很喜欢在语言区里玩,今天的区域活动她也选择了语言区,她今天和往常一样还是只是拿