小学数学名师观摩课《套圈游戏》教学设计.docx

文档介绍：小学数学名师观摩课《套圈游戏》教学设计优秀教案《套圈游戏》教学设计教学目标: 1、探索并掌握100以内数连加的计算方法,进一步体验算法多样化。 2、发展初步的估算意识。 3、培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点: 1、100以内数连加的计算方法。 2、结合具体情境估算,并解释估算的的过程。教学具准备: 教师准备:课件、统计表、抽取用的动物数字卡片学生准备:算术本教学过程: 一、创设情境师:“六、一”是儿童节,老师准备安排了一个游戏来庆祝,这节课老师想看看大家懂不懂得玩这个游戏。(板书:套圈游戏。)老师请大家的好朋友淘气和笑笑来给大家做个示范吧! 二、体验估算 1、老师讲解比赛规则,指导学生填统计表师:比赛需要裁判员,注意游戏规则:每人套三次。(出示统计表)套中几就得几分。请各位裁判员准备好记录表,请坐得最好的同学上台记录。 2、课件演示套圈过程。师生边观察边填统计表,集体订正。 3、初步体验估算。师:你估计谁赢?把你的想法告诉大家,其他孩子注意倾听。三、探求新知 1、列出算式,强调连加的运算顺序。师:大家用不同的方法进行估计,结果都是估计淘气赢了,要想知道自己的答案对不对,应该用什么办法验证你们的估计呢? (课件出示问题:三次比赛结束后,淘气共得多少分?/三次比赛结束后,笑笑共得多少分?) 2、让学生用自己喜欢的方式进行计算,讲授三个算式连加的竖式运算方法。(请学生上台写出每种算法,并说清算理,回答学生提出的疑问。) 3、用抽卡片代替套圈,让学生再次体验估算与计算的过程。师:我们也来加入比赛,好吗?请两名同学上台,进行抽卡片游戏,规则一样,每个人抽取三次,其他同学可不能闲着,你们还是一个小小裁判员。(进行套圈游戏,让学生独立在统计表中记录成绩。) 师:谁赢了?请