文档介绍：小学语文老师听大师讲课心得蒋军晶老师的演讲主题是不同文体,不同教法。以观摩课五年级的课文《桥》为例,主要体现了实践的高度。从实践的角度力图要回答为什么要进行群文阅读,群文阅读读什么,怎么指导。体现了这次活动的主旨——创意教学。群文的群的结构、角度新。训练的点打在群诗的阅读与创写上,探索了让诗歌的本身教写诗的技巧,这一组群文的训练点打在培养辩证思维上。大家知道思维的片面、凝固、僵化是通病,训练辩证的思维非常必要,辩证的、正反方向的思维是重要的思维品质,也是重要的方法论。所以他的群文阅读的结构、角度比较新。他在努力改变师生关系,改变课程结构,追求自主、生成的课堂。蒋军晶老师的指导策略,大体是比较,思考,发现,力求教给学生思考的路径、思维的方法。总的感觉是群文的组合多样,每节课阅读的容量比较大。尽管目标不同,内容各异,但训练的点都相对集中,教学效果也还比较好。群文阅读课要更多地考虑语文的因素,更多的落实听说读写的语文能力的培养。刘飞耀老师的演讲主题是汉语形象与阅读教学,以八年级语文《范进中举》为例,刘老师的课生动诙谐,课堂氛围非常活跃。他能结合初中和高中语文的异同进行生动演绎,给大家留下了深刻的印象。在讲到文本的汉语形象时,他深刻指出语言能更加深切地感受自然美的微细色彩,领略其中的韵味与芳香,是真正人的素养。讲到动情之处,刘老师声情并茂,使课堂变成了一个舞台。我们听着刘老师的讲课,情不自禁地鼓掌。为他的声音、为他的诗意、为他的课堂魅力而喝彩! 刘老师还从我们中小学语文老师的诗歌教学现状出发,深刻地指出语文诗歌教学存在的薄弱之处。告诉我们一线的老师应该让学生掌握诗歌的音韵知识。把音韵知识作为诗歌教学的突破口,勾连音韵和意蕴的关系,这样就可以指导学生更加细腻有效地解读诗歌。总结出诗歌节奏是音调的动态,节奏影响诗歌情绪的表达。这些包含着丰富教学经历和素养的知识让我们大开眼界,受益匪浅。