文档介绍：小班主题墙创设策略小班主题墙创设策略一、小班主题墙外在创设小班的思维特点是以直观的具体形象为主,而且他们对于事物的认识是很肤浅的,往往仅限于表面的形象。所以在创设小班主题墙时,首先要从“外观”上考虑小班幼儿的年龄特征,让幼儿一眼看过去就能对主题墙产生兴趣,这样才能进一步激发其继续欣赏和探究的欲望。小班主题墙的外在创设可以从幼儿的视线角度、造型、形式和材料运用上解读,根据小班幼儿的年龄特征,创设能吸引其注意力的又安全的主题墙环境。,甚至超过幼儿的视线范围。很多教师考虑到小班幼儿个子矮,所以就将主题墙布置的重心往下移,然后将上部分的墙面空缺。这样做虽然是贴近幼儿的视觉需要,但是一空缺的主题墙面不太美观,二也浪费了环境资。因此可以将主题墙分为幼儿的视线之上和视线之下两部分。举例:小班主题《春天了》的主题墙创设我们把主题墙分成两块:视线之上的墙饰展现的是春天万物复苏,百花齐放的美丽场景,并贯穿整个主题。视线之下的墙饰从“种子发芽了”和“蝴蝶飞了”两个知识点入手,配合种子种植和蝴蝶观察活动的进程,不断充实主题墙。案例解读:从以上案例中我们可以看出,视线以上的主题墙饰主要表现的是主题的背景、框架,目的是给幼儿一个宏观的认识。墙饰可以欣赏为主,让幼儿去感受、体验。视线之下的墙饰主要是对主题内容的展开,是就主题下的某一小问题进行思考和探讨,是比较微观的、细化的。视线以下的墙饰主要是以操作类、绘画类、制作类为主,主要体现幼儿与墙饰之间的互动。这部分墙饰要随着主题程的推进,逐步深入或更换。如此设计既满足幼儿欣赏、体验的的需求,又让幼儿主题墙与幼儿充分对话,效果不错。、平面的主题墙熟视无睹,所以主题墙的版面造型一定要巧妙、可爱,还能进行立体造型,这样能愈加吸引幼儿的注意力。举例:小班主题《秋天的水果》的主题墙创设用皱纸编成辫子在主题墙上勾勒水果宝宝的轮廓(如桔子宝宝、苹果宝宝等),在水果宝宝里面添加幼儿的水果涂色作品。然后在这几个水果宝宝的周围用悬挂的方式呈现其他秋天水果的种类(用立体的塑料水果)。案例解读:像“秋天的水果”这样的主题的通常的创设思路是在以一棵水果树为背景,然后在树冠上贴上幼儿涂画的各种各样的作品。首先,小班幼儿对中规中矩的“树”的形象没有特别的兴趣,但是水果宝宝造型可爱,拟人化,而且水果的种类又特别贴近幼儿的生活,深得幼儿喜爱。其次,小班幼儿的兴趣持续时间短,一味平面的造型缺乏动感,时间一长会感到乏味。所以用悬挂的塑料水果,使主题墙充满立体感,当孩子们看到活动的主题墙,兴趣肯定会非常浓厚。,有时会融入很多***的意愿,往往使主题墙的创设失去童趣。其实主题墙面对的主体是幼儿,所以必须要充满趣味性,让幼儿一看到就能有快乐的感受举例:小班主题《天冷我不怕》的主题墙创设用棉花代替雪在主题墙上“堆”出一个雪人,并给“雪人”带上圣诞帽,装上胡萝卜鼻子。在雪人周围布置上几个嬉闹玩耍的孩子。同时,在美工区投放撕雪花的材料,让孩子的作品逐渐地丰富墙面,让主题墙慢慢地变成一个丰满的白雪皑皑的世界。案例解读:堆雪人是每个孩子非常喜爱的活动,所以将此情此景搬到主题墙上,孩子们看到了仿佛就像自己正在堆雪人、掷雪球一般,孩子们还会边看边回忆诉说自己在玩雪时的