文档介绍：小班主题环境创设多以教师为主,孩子的参与形式比较单一;主题环境的创设更多的是追求美观,幼儿多以看为主;主题环境的创设不能充分调动幼儿的参与。我们思考,如何让小班的主题墙饰“动”起来?,我们要选择适合小班幼儿的主题活动。例如,《好吃的水果》主题活动中,我们将主题墙饰以小动物摘果子的情景来展现水果的不同特征和多种作用,幼儿可以将制作的水果放在不同的水果树上,也可以放进小动物手里的水果筐里;墙饰上还有小动物围在一起分享水果,品尝用水果制成的不同食物的情景。“玩”起来,在“玩”的过程中获得有关知识经验。例如,《甜甜的糖果》主题活动中,我们创设了“给小动物盖房子”的趣味情景,将小熊的身体制作成软的,小兔的身体制作成硬的,幼儿通过触摸辨别真实糖果的软与硬后,将相应的糖果作为墙砖贴在小动物的身上,一块一块地给小动物盖上结结实实的房子。将墙饰内容设计成趣味的游戏,幼儿在玩中感受了软和硬的明显特征。,并积极地获得相应的知识与能力。例如《汽车嘟嘟嘟》主题活动中,我们会在孩子观察真实的车之后,在主题墙上布置一辆汽车的结构图,上面有放大的车结构照片,一开始孩子们很感兴趣,会去看一看,但是时间长了,孩子们就再也不关注了。再如,《汽车嘟嘟嘟》主题墙饰中,我们还创设了消防车的拼图,拼的过程中既满足了幼儿的探究欲望,又发展了空间思维。《好吃的水果》主题墙饰中的“摘果子”、《甜甜的糖果》主题墙饰中的“软硬分类”,同样都调动了幼儿的各种感官,特别是肢体的参与,与墙饰主动积极互动的。。例如,《好吃的水果》主题中,孩子们发现水果的生长环境是不一样的,于是