文档介绍：前沿论坛卷首语我心中的理想教师,应该是一个胸怀理想、充满***和诗意的教师. 任何教师要想有高的成就、高的水准,,我们才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走弯路,会荒废时间及精力. 对一个成长中的教师来说,平静的思考是需要的,但更要富有***.爱教育,是教育力量的源泉,,但是他从没有在教的过程中找到乐趣,心中也从没有涌起一种爱的热潮,这样的教师永远也不可能取得教育上的成功,永远也不可能把握教育的真谛. 我们过去经常说:“家有二斗粮,不做孩子王”.和孩子打交道确实是一件非常烦心的事,每天都会碰到这样那样的困境,,大烦恼才能有大乐趣,,就会发现它实在是美,可以说,世界上没有比教师职业更美的东西. 我心中的理想教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师. 教育家和教书匠,一个最大的区别,,,,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,,与一个教了一年却重复了一辈子的人,他们的成就是不一样的. 另外我们的教师,还应该创造与众不同的品牌,,我们现在评选优秀教师、特级教师时,往往是看他发表的论著多少,、自己的体系,才能成为一个教育家.“风格即人”,只有形成风格、体系,才能成为大家. 我心中的理想教师,应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师. 教育不光是给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,以积极的生存心境、,但是我们很少想到,我们所诅咒的东西,某种程度上是我们自己所塑造的,所以教师不要逃避责任. 作为一个理想教师,他应该非常关注社会,“外面的世界很精彩”,,要使学生更好地生活,要使今后的社会更加理想、更加完美,首先要净化我们的校园,,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求. 我们的教育是为了未来的教育,,我们的青春才有意义,我们的民族才有希望!(摘录)前沿论坛我的教育理想追寻理想的教育,是一个内涵十分丰富的话题,这里仅仅基于学校建设讨论十个问题,主要作一些引述和借题发挥,供大家参考. 问题之一:我们有教育理想吗? 要追寻理想的教育,,理想应该聚焦于培养什么样的人和怎样培养人,应该集中关注如何“托起明天的太阳”.俄国象征派诗人巴尔蒙特写道:我来到这个世界/为了看见太阳/和苍茫无际的蓝天/我来到这个世界/为了看见太阳/和巍巍群山的峰巅……/我来到这个世界/为了看见太阳/如果白昼竟然消亡/我还要歌唱……我还要歌唱太阳/,:直到海枯石烂/“冉冉地”这样的情状,这画面可以描画出新人的成长过程. 第一句赠言:我们期盼、热望、追寻:冉冉地出新人. 有了对“新人”的期盼,我们就会感觉到有***,有追求,:“他能就事实生理想,,理想化的事实”.从这个意义上说,,需要一点理想主义、,去追寻“冉冉出新人”的意境吧. 问题之二:学校是个什么地方? 《圣经》里讲,上帝答应给亚伯拉罕及其后代一块土地,这块土地非常非常好,,上帝是母爱的象征,母爱包括的不仅仅是吃饱、活着,还有生活的享受、生活的快乐、,学校也应该成为上帝赏赐的一块土地. 第二句赠言:让学校到处流淌着奶和蜜. “新人”的培养,应该是师生共享幸福生活的过程,这种幸福感来自哪里?一是让学生“背着行囊上路”.学校应该通过文化建设形成学校发展之根,哪怕校园搬迁,也是“带着行李搬家”.二是教师的教育行为应当洋溢着“生活的微笑”.普希金说:“哪怕生活欺骗了你/不要忧郁,也不要愤慨!/不顺心的时候暂且容忍:/相信吧,快乐的日子就会到来.”如果在我们的举手投足之间也洋溢着“生活的微笑”,这种向上、乐观的态