文档介绍：,并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验我的猜测:树的外形差不多,树皮都是粗糙的,树冠大小都相同我的实验步骤:1、我们观察了柏树树。2、从远处看,一棵大树的形状。3、从近处看。步骤观察到的现象:1、我们观察了柏树。2、树冠像一把伞。3、树干是直的,用手摸感觉很粗糙。4、树叶叶细小鳞片形,先端锐尖。实验结果树都生长在泥土里,都需要水、阳光,都有树干、树冠和树根。但树冠小,树干粗细,树皮摸起来有的光滑有的粗糙,结的果实不一样,叶片不一样。疑问树的形状为什么各不相同指导教师评定等级(含日期) ,并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验我的猜测:树的外形差不多,树皮都是粗糙的,树冠大小都相同我的实验步骤:1、我们观察了雪松。2、从远处看,一棵大树的形状。3、从近处看。步骤观察到的现象:1、我们观察了雪松。2、树冠圆锥形。。3、树干是直的,用手摸感觉很粗糙。4、树皮灰褐色,裂成鳞片实验结论树都生长在泥土里,都需要水、阳光,都有树干、树冠和树根。但树冠小,树干粗细,树皮摸起来有的光滑有的粗糙,结的果实不一样,叶片不一样。疑问树的形状为什么各不相同指导教师评定等级(含日期) ,一个水槽,一张记录纸实验我的猜测:水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上我的实验步骤:1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中,观察它们在水中的样子,并画出简图。2、剖开水葫芦的叶柄,我们会看到叶柄部位膨大的海绵体步骤观察到的现象:水葫芦海绵状气囊结构很轻,能浮在水面上实验结论水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因疑问水葫芦为什么能浮在水面上指导教师评定等级(含日期) 实验名称叶的观察实验目的认识叶的基本特征实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝实验我的猜测:树叶的大小不同,新鲜叶和落叶的颜色不同,叶的结构不相同我的实验步骤:1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶步3、观察同一种植物的叶, 能看出叶的生长变化过程吗。骤观察到的现象:我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实验结论一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。疑问完整的叶由哪几部分构成指导教师评定等级(含日期) -3只蜗牛,1个放大镜,一条树枝实验我的猜测:蜗牛的身体是硬的,由头,腹,尾巴组成我的实验步骤:1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点步3、用简图画出蜗牛的外形骤观察到的现象:蜗牛的身体柔软,身体的外面有贝壳。实验结论蜗牛是软体动物,有壳、触角、腹、头、疑问为什么有的蜗牛没有壳指导教师评定等级(含日期) 、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实验我的猜测:蚯蚓喜欢生活在干土的地方我的实验步骤:1、在浅盘装少量常温下的水,把蚯蚓放在水中,看它的反应 2、纸盒里一边放湿土,一边放干土,把蚯蚓放在中间,观察蚯蚓往哪边爬步骤观察到的现象:蚯蚓爬向湿土的那边实验结论蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中疑问蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活指导教师评定等级(含日期) 科学实验报告单学校班级实验者时间 ,了解蚂蚁的生活****性实验器材面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁实验我的猜测:蚂蚁的身体分为三部分我的实验步骤:1、了解蚂蚁的生活****性2、观察蚂蚁的身体步 3、观察蚂蚁的运动和反应,蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、交流发现骤观察到的现象:1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角实验结论蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,胸部长有三对足。疑问蚂蚁头上的触角起什么作用指导教师评定等级(含日期) ,了解金鱼的生活****性实验器材 2-3条金鱼装在玻璃缸里,1只滴管,少许食物色素调制的红水实验我的猜测:金鱼生活在水中,用身体来游泳我的实验步骤:1、了解鱼类的生活环境2