文档介绍：:1、知识目标:(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences:Therewere/weren’t….Thereare….Welived……、能力目标:(1)能根据情境正确使用Therebe……,Welived……、学****中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。教学重点:如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived……。教学过程:。,学****课文。1)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。巩固练****重点句式操练Listenandsay。先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:Thereis/are……/Therewas/were……造句。拓展延伸让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容,试着用重点句复述课文。引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式………。课后反思:Module1Unit2Shedidn’:能听说读写单词:ladyfireradiofieldtelephonehope能熟练运用这类句子”Shedidn’t…Sheworked…谈论人们过去的生活。学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。教学重点:学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。教学过程:预****检测英汉互译并连线。,学****课文。,圈出文中出现的动词过去式。。“or”。练****检测拓展延伸学案上拓展延伸部分。课后反思:。:DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’?这类语句询问过去的行为,并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’。教学重点:学会词汇learntthesedancer教学难点:?Yes,shedid./No,shedidn’。教学过程:,补全句子。.(shorttall).(oldyoung),学****课文。听课文录音,理解课文大意。小组内学****课文。师解决疑惑。学生自己读课文,找出下面问题的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?。课后反思::能听说读写单词:”Tenyearsago,.”表达过去和现在的状态和行为的区别。教学重点:能熟练运用这类句子”Tenyearsago,.”表达过去和现在的状态和行为的区别教学过程: