文档介绍：好听的歌,语言,教案篇一:中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计:《小雨点》罗应梅设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标:1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词:张、摇、爬。3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。活动准备:课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程:1、谜语导入,激发幼儿兴趣。师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2、出示小雨点图片,引出儿歌名称师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!3、观看课件,欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4、学习儿歌《小雨点》。(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱)师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同)(2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。(3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、教师小结活动延伸:让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱)韵语教学《像什么》活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词,词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容,。【活动目标】,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。::什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】【活动过程】一、激发兴趣。师:今天,有几个数字宝宝来我们班上做客,大家欢迎。()。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么?(幼儿们自由回答)。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌,你们想不想学。(引出主题)。。。(逐句教幼儿学习,在数字宝宝后边贴上相应的图谱,在图普下面写上儿歌内容):(出示卡片数读,认读,同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词)水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。。,让幼儿说像什么。。。【活动延伸】。附图谱:篇二:优秀音乐教案集锦《在动物园里》教学设计北京丰台区芳星园小学韩莹【教学内容】歌曲《在动物园里》(人教版教材一年级上册第四单元)【教材分析】歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌,结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的经验出发,可以模仿不同动物的叫声,并通过模仿活动,感知并理解音的长短。【学生分析】一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点,他们往往好奇好动,更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物,通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩子们的天性,因此,这个时期也是让儿童认识什么是友善,认识动物、认识大自然的最好时期。【教学目标】:激发学生对动物的关爱,使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。:熟悉“X—”和“X”,感受音的长短;引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音