文档介绍：中班种植园教案篇一:小班种植教案小班种植活动:种大蒜1、乐意参加种植活动。2、学****并尝试用“按”的方法种大蒜。3、关注植物的生长,愿意连续观察自己种植的大蒜。活动准备:1、大蒜若干2、废旧的小杯子、罐子3、小铲子、浇水用的小杯子若干。活动过程:1、引导幼儿认识大蒜头。师:“这是什么?大蒜头长大后是什么样呢?种下的蒜头能长出叶子吗?”2、(自第一范文网,请保留此标记。)与幼儿共同讨论,准备材料器具。师:“我们种大蒜需要什么?”与幼儿商量分工准备。3、带领幼儿种大蒜。教师示范种大蒜的方法:每人拿一个小器皿,盛上泥土,手捏大蒜头,将尖头朝上,按进泥土,最后浇一点水。4、幼儿动手尝试,教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上,并请幼儿种好后端平,放到自然角。您可以访问第一范文网()查看更多与本文《小班种植活动:种大蒜》相关的文章。活动目标:(1)观察认识大蒜,用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。(2)尝试用“按”、“压”的方法,种植大蒜。(3)乐意参加种植活动,愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。活动准备:(1)种大蒜过程的PPT(2)幼儿的操作材料:供种植用的完整大蒜每人一个,装好松软泥土的废旧小杯子、罐子(酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等)每人一个,事先贴好幼儿的标记,小洒水壶、(3)利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台(平台要便于幼儿观察,又能让大蒜晒到阳光)(4)家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解,知道种植所需的材料工具活动过程:1、观察大蒜,认识其外形特征。师:桌上有什么?你在哪里见过?调动幼儿对于大蒜的已有经验,初步感知大蒜师:请你看看大蒜是什么样的?有点像什么?幼儿描述大蒜特征:白色的球状,外面有皮,用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?再数一数有几瓣?丰富词语“蒜瓣”2、利用PPT《种大蒜》,学****种植大蒜的方法。(1)师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。看PPT,种大蒜的第一步是做什么事情?(2)再看第二步,大蒜哪头朝下埋到土里?帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置(3)师:怎么把大蒜种到土里呢?引导幼儿自由讲述自己的想法。在看第三步,老师是怎么种大蒜的?幼儿观察老师示范种大蒜的方法,鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。3、尝试种植大蒜。(1)幼儿自由种植大蒜,重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上,并请幼儿按第三步给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。(2)师:大蒜长大后会是什么样呢?种下的大蒜能长出叶子吗?引导幼儿自由猜测,大胆说出自己的想法。延伸活动:1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间,引导幼儿进行连续的观察与照料,每个1—2天浇一次水,让幼儿比一比,看一看,谁的大蒜先发芽,长得好。2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候,可带领幼儿将长叶剪下,送到厨房做材料,让幼儿品尝劳动成果,体验丰收的喜悦。环境创设:在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料;大蒜每个时期的生长情况的照片,按顺序贴在墙面上,帮助幼儿了解大蒜的生长过程家园共育:(1)家长可以和幼儿在家也种上大蒜,并引导幼儿观察照料,在需要时剪下用作菜的调料。(2)家长可以和幼儿探讨还可用什么来种植大蒜:水、沙??篇二:中班科学教案:植物生长的摇篮——土壤中班科学教案:植物生长的摇篮——土壤中班科学教案:植物生长的摇篮——土壤一、活动题目土壤——植物生长的摇篮二、活动目标通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。三、适用对象5~6岁幼儿。四、活动所需资源三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。五、活动过程幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。探究的问题:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。说一说,植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。(2)因为土壤中有水分和空气。比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。想一想,植物种在哪一种土