文档介绍：彭州市丽春中学初中语文组王璀荣二000六年九月梁父吟成高士志见老臣心出师表学习目标积累文言文的实词和虚词掌握文言文翻译的方法把握文言文学习的方向和方法课前训练请阅读下面的一段文言文,做后面的练习题世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ? 策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也   1. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 ( )    A. 不以千里称也 称 : 扬名    B. 一食或尽粟一石 或 : 有时    C. 才美不外见见:通“现” D、策之不以其道策: , 意思相同的一项是( ) A. 而伯乐不常有   广起 ,夺而杀之    B. 虽有千里之能    以君之力 C. 策之不以其道    成 , 将以攻宋    D. 骈死于槽枥之间    每自比于管仲、 ( ) A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。     B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。      , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。     D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分 )     (1) 食马者不知其能千里而食也。 (2 分 )    译文 :     (2) 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。 (2 分 )    译文 :参考答案:1、D 2、B3、D 4、1) 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或: 喂养马的人不知道它能够日行千里而去喂养它。 ( 译出大意得 1 分 , 落实 “ 食 ” 意思的得1 分 ) (2) 喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白 ( 或 “ 通晓 ”“ 懂得 ”) 它的意思。 ( 译出大意得 1 分 , 落实 “ 材”“通” 意思的各计  分 )中考考点透视:1、对重要的文学常识的掌握。2、名言名句的默写3、理解和掌握一些方言实词和虚词4、翻译文言语句5、对文段内容的理解6、比较课内外的文段在内容写法上的异同点听《出师表》6-9段的朗读录音边听边理解句子的含义,并圈点出你不理解的字词请你说出你不理解的字词与老师和同学讨论重点字词:布衣躬苟全闻达卑鄙猥枉屈顾感激许驱驰受任尔来有故临崩夙夜不毛攘除损益慢以彰其咎咨诹善道雅言遗诏临表涕零请辨识下面各组字在不同句子里的意思以先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事以伤先帝之明以告先帝之灵因为把介词以致表结果用来于苟全性命于乱世还于旧都至于斟酌损益未尝不叹息痛恨于桓、灵也在到至于连词对于表对象遗深追先帝遗诏是以先帝简拔以遗陛下论宜会有司论其刑赏每与臣论此事效愿陛下托臣以讨贼兴复之效恐托付不效,以伤先帝之明遗留留给评判,判定谈论任务功效古今异义词:1、诚宜开张圣听:2、不宜妄自菲薄古:扩大;今:铺面开业古:轻视,看不起;今:、此先汉所以兴隆也:古:……的原因今:表示结果4、未尝不叹息痛恨于桓、灵也:古:痛心遗憾今:很不满意或非常恨