文档介绍：2017浙江新高考学考考纲-考试标准历史(学考选考标准word版)一、。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修和选修课程教学要求;检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量;二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求,学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据,又是高校招生录取的重要依据。高中历史学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生,以及相关的往届生、社会人员和外省在我省的异地高考学生。《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准·历史》是依据《普通高中历史课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史(2014版)》的要求,按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点,结合本省高中历史教学的实际制定而成的。二、考核目标、要求与等级(一)知识考核要求知识考核要求分四个层次,从低到高依次为识记、理解、分析、综合,其含义如下:a一识记:再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。b一理解:领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。c一分析:分析、比较和概括相关历史知识,把握各历史知识之间的内在联系,区别其本质,概括其特点。d一综合:对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析,运用唯物史观和所学知识、方法,说明论证有关问题。(二)能力考核要求能力考核要求分为四个方面十二类,分别表述如下:(1)理解试题所提供的图文材料和答题要求。(2)整理材料,最大限度地获取有效信息。(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。(1)辨别历史事实,做出历史解释。(2)理解历史事实,分析历史结论。(3)说明和证明历史现象和历史观点。(1)客观叙述历史事物,概括历史人物的活动。(2)准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。(3)认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释。(1)运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。(2)使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。(3)独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。(三)品质考核要求品质考核要求即情感、态度和价值观考核要求,具体分述如下:(1)、善待生命的人文意识:具有健康的审美情趣,追求真善美的人生境界;具有积极进取的人生态度和健全的人格;树立崇尚科学的精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。(2)了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,,具有对国家、民族的历史使命感、社会责任感和爱与进步事业做贡献的人生理想。(3)能够认识人类社会发展的统一性和多样性。理解和尊重世界各地区、各国、,具有全球史观、文明史观的意识和开放的世界意识。三、考试内容与要求《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史(2014版)》中规定的必修模块基本要求的内容,属于高中历史学业水平考试必考题的范围;《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史(2014版)》。我省现行的《普通高中课程标准实验教科书·历史》(必修l、2、3和选修3、4、6)中包含了上述知识内容。以下采用表格的形式,具体列出普通高中历史学业水平考试的知识内容、考试属性(必考、加试)、考核要求(a_-识记、b一理解、c一分析、d一综合)等(表格中的▲符号为对应教科书某一课的标记)。必修1专题考试内容考试要求必考加试一、古代中国的政治制度▲(1)分封制和宗法制的基本内容(2)中国早期政治制度的特点bC▲“大一统”的秦汉政治(1)秦的统一(2)郡县制和皇帝制度的建立bb▲(1)汉朝州刺史的设置(2)唐朝三省六部制(3)宋朝分割相权的措施(4)元朝行省制度(5)中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点(6)中国古代王朝的监察体制(7)中国古代的世官制、察举制与科举制bbbbdCd▲(1)明朝内阁制度的确立(2)清朝军机处(3)明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响(4)专题考试内容考试要求必考加试二、近代中国维护国家主权的斗争▲(1)鸦片战争的背景(2)1840年