文档介绍：人教版八年级《数学》下册

淄川二中
说课:刘业鹏
平均数
教
材
分
析
目
标
分
析
教
学
过
程
教
学
方
法
教
学
评
价
一、教材分析
教材的地位和作用
本节课是人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》中,第一节的内容。主要让学生认识数据统计中基本统计量,是一堂概念性较强的课,也是学生学会分析数据,作出决策的基础。本节课的内容与学生生活密切相关,能直接指导学生的生活实践。
重点:算术平均数、加权平均数的概念以及其计算和确定方法; .
难点:平均数的计算,加权平均数的理解和运算。
一、教材分析
二、目标分析
.
知识目标
数学思考
解决问题
情感态度与价值观
知识目标
(1)、理解算术平均数、加权平均数的含义,掌握算术平均数、加权平均数的计算方法,明确算术平均数、加权平均数在数据分析中的作用。
(2)、会计算一组数据的平均数,培养独立思考,勇于创新,小组协作的能力;
教学思考:
感受生活中的数学问题,发展学生的观察、归纳、猜测、验证能力,领悟数学与
现实世界的必然联系。
解决问题
1、通过经历平均数计算方法的得出过程, 积累数学活动经验。
2、通过分组活动探索加权平均数的定义和计算方法,体会在解决问题过程中与他人合作的重要性。
情感态度与价值观
1、认识通过观察、实验、类比可以获得数学结论,体验数学活动充满着探索性和创造性。

2、在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,学会分享别人的想法和结果,并重新审视自己的想法,能从交流中获益。
三、教学过程
创
设
情
景
激
发
兴
趣
分析问题
发现新知
结合实际
探索新知
实例探究
培养能力
拓展延伸
解决问题
归纳小结
形成体系
分层作业
能力升华
学起于思,思起于疑,无疑则无知. 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制, 而是唤起学生强烈的求知欲望,激发学生的兴趣. ”
环节一:创设情景激发兴趣