文档介绍：小班主题:丰收的秋天一、主题背景:树叶飘零,花香四溢,秋天的脚步就在不知不觉中越来越近了。孩子们在渐渐变凉的天气中感受着秋天,在菊花争奇斗艳的开放中感受着秋天,在同伴逐渐加厚的衣物中感受着秋天。的确,秋天已经来临了。但是,如何将孩子们零散、粗浅的知识汇集成经验呢,我们为此思考着。小班的孩子是天真稚嫩、好奇好问的,他们喜欢感知一切直观具体且贴近生活的事物,因而预设活动时,我们把活动定位于环境与主题的整合,注重学****资源的生活化,让孩子通过认识、感知、分享、表达与表现秋天的水果,真切地体验秋天的美好。1、尊重孩子的年龄特点。由于小班年龄段的孩子在学****过程中往往以无意注意为主,喜欢看、听、摸、尝,所以我把水果作为幼儿认知秋天和感受秋天的媒介,让幼儿用多种感官体会水果的外形特征、独特的味道,从而产生对水果的探知欲望。2、来源于《学****教参。小班《学****教参中有“苹果和橘子”的活动内容,目的是——。结合实际情况,我在设计活动的时候做了一些适当的改动。我觉得环境就像是一名无声的老师,在孩子与环境相互作用的过程中,孩子可以轻易的体会到水果成熟的愉悦心情。3、遵循了整合的教学理念。对于小班孩子的教育不能以简单的说教为主,他们更喜欢在轻松的、无拘无束的环境中和环境亲密接触,用双手将自己的活动室装扮成秋天的果园。达成这一目标的方式和方法有很多,它可以包含集体美术活动、区角活动、自由活动、亲子活动等等多种元素。我们在主题实施中打破了学科和区域的界限,将生活技能、美术活动、情感培养、角色等内容整合于同一活动中,以各种游戏形式激发幼儿参与活动的积极性,从而使活动显得活泼有趣、富有层次感和价值感。4、发展了幼儿的情感。如今的孩子由于家庭环境的影响,往往表现得比较自私任信。通过向同伴介绍自己从家中带来的水果、共同分享水果的酸甜,逐步地引导幼儿学会关注他人的表现、倾听他人的言语、分享彼此的食物、感受分享的甜蜜。教材分析:目前我省大部分幼儿园都使用江苏省中小学教学研究室编著的《幼儿园渗透式领域课程》教材,这套教材中收集了很多优秀主题的活动方案,但省编教材无法顾及各地区的文化差异,如果我们将省编教材看成我们开展活动的唯一教材的话,缺少了地方特色,因此我们应该从本地区的实际情况出发,因地制宜的选择一些适合幼儿身心发展特点,同时有具有本地特色的主题课程作为统一教材的补充教材是必不可少的。在主题《丰收的秋天》中教材从秋天的气温、景色的变化、秋天的种子等入手使幼儿使幼儿关注秋天的变化、感受秋天的美。、活动目标:1、感知秋天是水果成熟的季节,引发幼儿对秋天的喜爱。2、愿意用多种形式表达水果成熟的美丽景色,感受自己装扮环境的乐趣。3、愿意和同伴一起分享水果的香甜,体会友情的温馨。4、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学****运用多种手段表达自己对秋天的认识,乐意用自己的方式记录自己的发现。5、欣赏散文,感受作品的意境美,初步理解散文中运用的比喻、拟人手法,能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。6、在活动中有探究的兴趣,知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子,初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。7、能用自然美好的声音歌唱,努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱,并用形体动作表现树叶飞舞的形态。、网络图秋天的树叶:枫叶、银杏叶……秋天的农作物: