文档介绍：学前教育学院
肖华锋
《学前教育学》课程说课
主要内容
五、特色与创新
二、教学内容
三、课程实施
四、课程评价
一、课程设置
六、教学效果
一、课程设置
必修主干课程
核心作用
基础理论课程
高职院校专业人才培养
1、课程定位
一、课程设置

课程结构
立体化
课程目标
课程内容
教学过程
实施途径
教学效果
整体化
模块化
建构化
多元化
最优化
一、课程设置
知识教育目标
教育技能培养目标
职业教育课程功能
提升就业能力
全面发展智力
完善人格修养

综合应用能力培养目标
思想教育目标
3、课程目标
热爱幼儿、热爱幼教事业的精神
思想教育目标
科学的教育理念
较高的职业道德素质
3、课程目标
幼教方针、政策和法规
知识教育目标
掌握学前教育学的基本概念、原则、和实施要领与细则
3、课程目标
教育技能培养目标
观察、沟通能力
资源开发与利用能力
创设环境与设计组织能力

综合应用能力培养目标
科学合理选择和运用适合的教学组织形式
正确认识和分析教育现象和教育问题
科学的评价课程方案、幼儿发展水平和自身各项工作
4、教学重难点
教学重点:理解学前教育的含义、特点和任务;理解儿童发展和科学儿童观的内涵;我国幼儿园教育目的的特点、结构与层次;理解教学过程与组织的基本程序;掌握幼儿园教育的基本原则与策略;懂得如何科学有效的设计教学活动方案,开展教学。
教学难点:每章的基础概念与教学基本技能的形成,学生运用教学原理组织实施教学。