文档介绍：第 4卷第 11期当代教育理论与实践
2012年 11月 TheoryandPracticeofContemporaryEducation
地学背景高校环境科学专业
自然地理学教学改革实践①
刘德深,刘辉利,游少鸿
(桂林理工大学环境科学与工程学院,广西桂林 541004)
摘要:桂林理工大学作为广西所属高等学校,为广西地方经济建设和社会发展培养环境保护高级人才的环境科学专
业,培养学生具有良好的环境意识尤为重要。结合广西有色金属矿山开发工业基地建设及我校地学背景,培养学生既有扎
实环境科学专业知识,又有较好地学基础教育,我校环境科学专业开设了相关地学课程,自然地理学即为其专业基础课。
结合我校地学背景及环境科学专业培养目标要求,对自然地理学课程教学进行了改革实践。
关键词:自然地理学;环境科学;教学改革;地学背景
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1674-5884(2012)11-0086-03
自然地理学是研究自然地理环境各种要素及其相互科学素质及一定的研究、开发和管理能力的科学技术人
关系,阐明自然地理环境的结构、功能、物质迁移、能量转才。学生毕业后能在科研机构、高等学校、企事业等环境
换、动态演变以及地域分异规律的学科。自然地理学的研保护事业相关科学领域从事科研、教学、环境保护和环境
究对象是自然地理环境,包括只受到人类间接或轻微影管理等工作。
响,而原有自然面貌未发生明显变化的天然环境,和长期相比来说,环境科学专业后续专业课程安排着重在具
受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人体环境科学知识的教授和能力的培养,而作为专业基础课
为环境[1-2]。的自然地理学,开设在先,一方面侧重学生宏观环境意识
桂林理工大学是以地学为背景的综合性大学,最早为的培养,比如:全球环境问题的认识,人与环境;人—地关
1956年,国家重工业部在广西组建的桂林地质学校,1978 系观察认识的培养,另一方面,应侧重解决本地区有色金
年桂林冶金地质学院,1993年桂林工学院,2009年 3月学属工业带来的系列环境问题的知识教授和能力培养。由
校正式更名为桂林理工大学。我校环境科学专业是从地此针对自然地理学课程理论和实践教学进行了教学改革。
球化学专业转型而来,跟地学有紧密联系,考虑到知识传
承,同时也为培养服务地方经济发展专门人才需求,为广二教学改革实践内容
西产业特点的有色金属行业培养环保人才,因此开设了地
学类相关课程,自然地理学即为地学类课程之一。本着对自然地理学课程主要包括地球概论、气象气候学、地
环境科学专业的要求,对自然地理学课程教学进行一定的质学基础、地貌学、水文学、土壤地理学、植物地理学、综合
改革实践。自然地理学等分支学科内容。考虑到我校地学背景和环
境科学专业及人才培养目标需求,本课程理论教学内容加
一教学改革思路强了矿产资源开发等人类活动引发的地质灾害、环境污
我校环境科学专业培养目标是培养具备系统的环境染、生态破坏等部分内容的案例讲授教学,同时鉴于广西
科学基础及具有较全面的环境科学专业知识和技能,受到及我国西南地区为岩溶广泛发育特色地区,授课内容也加
科学研究、