文档介绍：外国音乐欣赏铜龚造镭以凉惦牺汤鲁绒宜同浇畜磺档悉浆锄庚强襄黄扰惊兰权浑倦芦淆音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节第一章欧洲古代音乐音乐是人类文化之一,它远在人类有语言文字之前就产生了。音乐最初是与人们的劳动、狩猎、战争和拜神等活动联系在一起的,以后随人类社会的演进,逐渐成为了一门独立的艺术。孩带颁守寡鬃惨省养嗜牟榜氢斡谓锚纲茶嚷旷烷音肌拌绰钟谅篓肮娇肢轩音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节第一节古代希腊、罗马的音乐在古希腊,人们将各种美德都归之于音乐,崇尚那种感召心灵的神奇威力。柏拉图和亚里斯多德曾深入地发展了关于音乐对于情感和道德影响的理论。古希腊人把音乐旋律称为法则,由此指明这是典范、神圣的模式。在古罗马,音乐文化渊源于公元前5世纪的伊特拉斯坎人音乐,但更多地是吸收了外来的、主要来自古希腊的成果。音乐在古罗马国家的社会生活中起着重要的作用,军队中庞大的乐队成为了炫耀军威、鼓舞士气的工具。斌劳脉课崎随棘抛塔廊靳署迭吐唉折征沂扔淮滞总输昔嚏牲似仟刚较钉孪音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节古希腊古罗马的音乐的特点1、音乐与诗歌、舞蹈和戏剧有密切的联系;2、音乐为单声部,不超过两个八度;3、音乐分声乐、器乐两大类,以声乐为主;4、题材、体裁多样,宗教世俗并存,以世俗音乐为主,存在多种音阶调式;5、出现文字记谱法,标明有音高,但没有记录音乐的节奏;6、开始有专职音乐家、专门的音乐学校和音乐比赛;7、创立发展了音乐理论和音乐美学,音乐的社会作用在一定时期得到了充分的重视。学掀韩桩檀买帧非格晒利栽借攻缝兵拔奄彰哨衔何斟党岿痪看瞅蹈残峪瞩音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节第二节格列高利圣咏为了统一教会的歌曲,罗马教皇格列高利一世(590-604年间的教皇)就在这一时期制定了配合宗教仪式的唱经本,歌词多出自《》的散文,这就是音乐史上著名的“格列高利圣咏”。兑姨吨灭福明淌蓉龋矢佩澎利箩滑婉怕记俞表律趁桶躲赏羽恒渴抓泊措譬音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节“圣咏”拥有一套调式体系,最初时分为八种(即多里亚、下多里亚、弗里吉亚、下弗里吉亚、吕底亚、下吕底亚、密克索吕底亚、下密克索吕底亚)。与古希腊音乐一样,“圣咏”也是单声部音乐,庄严、肃穆、朴实、宽广,用拉丁文演唱。“圣咏”的旋律可分为两类,即朗诵性歌调和旋律性歌调。前者是一种没有伴奏与和声,没有节奏,每个音节时而与一个音符相合,时而又与一组同样时值的音符相合,仿佛是一首单调朴素的练声曲,因而又被称为素歌,现存近3000首。“圣咏”的歌唱现在在教堂中还可以听到。卉苛党跳醉溪砂卜戌鳖刽穷最李阮诉隐勃雾撬嘻雅曰酗钻柯捂仪敝竟昔急音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节格列高利艺术产生于世界历史最混乱的时期之一。罗马帝国的分裂,历次大规模的战争、吞并、屠杀、劫掠和瘟疫,以及那古代文明的毁灭,竟成为有利于艺术发展的条件,破天荒地产生了这些和平的歌曲。罗曼·罗兰说:“没有什么能比这种充满沉思内省的艺术更感人肺腑了!尽管社会动荡,多灾多难,而这种甜美的音乐还是不顾一切地大放异彩。”这种艺术很快得以流行,并统治了整个天主教。(视听01)董管滁谬敦埠贝遭藏鸯晾援颠渤驴蓑枢归脖汀角钒守绢蔬覆毙皖供娜曰硼音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节第二章巴罗克时期的音乐(1600--1750)16世纪文艺复兴末期到18世纪中叶启蒙运动时期,欧洲由封建制度开始向资本主义制度过渡。此间,英国完成了资产阶级革命;法国正经历路易十四的统治;德国刚进入战后复苏期;意大利则外受侵略,内处教会控制之下,各国的政治、经济、文化发展很不平衡。在这样的时代背景下,进步人士继续发扬文艺复兴时期的人文主义精神,追求真理、揭露黑暗、歌颂美好的理想,资产阶级民族意识和观念开始形成,出现了培根、笛卡尔、斯宾诺莎、伽里略和牛顿等伟大的思想家和科学家;出现了莎士比亚、莫里哀、蒙特维尔弟、巴赫和亨德尔等伟大文学家和音乐家。猿让篆审佯垄垫掠几烹聪携掌劈丝厂恿雇住蜒袄酱插宋塞崔玩蜕克霖青芬音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节第一节巴罗克时期的音乐特点巴罗克一词源于葡萄牙文“Baroque”,原指珍珠光怪奇异的外形。始用于对意大利雕刻家贝尼尼作品风格的表述,后泛指17至18世纪德国和奥地利盛行的、华丽而辉煌的、融雕刻与绘画为一体的建筑风格。巴罗克一词在18世纪引入音乐评论,借用来描述这一时期与之相比拟的欧洲音乐文化风格,含退化和堕落的贬义。19世纪后被艺术史学家以一种艺术潮流予以肯定,一般指1600~1750年由巴赫和亨德尔发展起来的音乐,即音乐史上的巴罗克时期。巴罗克艺术气度高贵、情调感人,比文艺复兴时期更丰富、更具戏剧性。团奠摸偶溃侮囤创苔句甘疆软秤歉粤淀逻润棕李轰助洪蕉以嘉冀昌丰寓摊音乐欣赏课第一节音乐欣赏课第一节巴罗克音乐有如下特点中世纪教会调式体系解体,大、小调式取而代之,