文档介绍：用爱浇灌 用爱感化福建省大田县吴山中心小学林建设我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”从这些话中,我们不难领会,离开了情感,离开了爱,一切教育都无从谈起。所以,爱是教育的开始,也是教育的终结。我认为,有爱的教育就会事半功倍,让学生的心中充满爱。一、爱是关心、帮助,爱如通往成功之门。孩子非常的敏感,可塑性也是非常大,可他们需要的并不多。一个甜甜的微笑,一句关切的话语,一个轻轻的抚摸,一种赞扬的目光……让孩子从这些无处不在的小细节里感到老师对他们的关爱,令孩子激动不已,久久难以忘怀。那是两年多前的事了。在开学几天后,街道修电器的涂师傅把儿子涂福坤从永春转到了我校就学,学校把他安排到我班级就读。涂师傅不加掩饰地告诉我,涂福坤是他爱人随嫁过来的儿子,从小只与母亲生活在一起,由于单身家庭的不利因素和其性格特点,在原来的学校表现不好,既散漫又懒惰,经常惹是生非,原来的学校已经不想给他念,希望我对涂福坤多给予教导。即使心里有一百个不愿意,处于情面上我还是让涂福坤报了名。开学初工作比较繁忙,我还来不及与涂福坤沟通,他就先给同学们来了个“一鸣惊人”。有一天中午,他将一些同学的东西扫到地板,扯女同学的头发,甚至用小刀架在一位同学的脖子上……平静的班级顿时沸腾了,告状声不断。我把涂福坤带到我宿舍,他摆出一脸不在乎的样子。看到他那副表情,我真的不知道要说他什么好,气得真想马上打电话让他父亲带回家。但是我还是压住了怒火,带着微笑,装着一点不生气的样子。为了亲近他,与他靠着很近坐着。我先是了解他来到这儿是否****惯。他告诉我还好,就是有些同学不搭理他,不和他一起玩,心里非常生气。我告诉他是同学们与他不熟悉的缘故。我用手轻轻地拍拍他的肩膀说:“只要过一段时间,同学一定会喜欢的,老师相信你是个好孩子。”我又伸出手:“来,我们交个朋友吧,有什么需要老师和同学帮忙的以后尽管开口。”福坤慢慢伸出手,而头往下低了许多,并会意地点点头。我顺势对他把刀子架在同学脖子上的事情说明了利害关系,鼓励他今后一定要和同学们和睦相处。在一阵促膝长谈之后,我说:“你可以回去了。”他抬头惊讶地望着我,一脸难以置信的表情。“你可以回去了。”我又重复了一遍。他默默地走了,虽然我没有严厉地批评他,但是在一连几天的时间里他表现很好。为了走近他,帮助他,我让同学们主动邀他一起玩。安排座位时,将班长陈伟国与他同桌,并在学****给予辅导。在课间玩耍时,我就让同学们尽量让着他,不要激怒他,在学****上多帮助他,在生活上多关心他,让他感受到班级大家庭的温暖,同学的友爱。在自己的努力和同学们的帮助下,他的学****有了一定的进步,开始对学****产生了兴趣。他的每一个进步我都会利用早会、班队会给以表扬,当他每一次出现问题时我都会及时跟他说,但不是责备他。家访的时候,我让家长对他说,老师表扬他进步得很快,同学很想和他做朋友。并要求家长对孩子的交流要用鼓励性的语言,让他感到父母真心的关爱。在学校与家庭共同的努力下,涂福坤打同学的行为几乎没有了。即使有时候忍不住对同学发火,也会在事后承认错误,主动向该同学道歉。在学校举办校运会期间,他主动要求参加100米、垒球和跳远三项比赛,并取得了两个第一和一个第二的好成绩。他的出色表现让我班成绩总分获得了高年段第一名。我说:“你真行!”同学们竖起了大拇指对他说: