文档介绍：用爱心浇灌可爱的花朵每一个孩子都像一株美丽的花朵,不同的孩子就像不同的花。有的像玫瑰般热情开朗;有的像波斯菊,永远那么快乐;有的像八仙花,万事以自我为中心,有那么点小自私……在这个五彩斑斓、美丽缤纷的“小花园”里,有一株小小的“含羞草”,一直紧紧地牵系在我的心头,是那样的内心、怕羞与孤独,他就是徐小宝。案例描述小宝他并不是小龄生,但是他却非常的幼稚,个子也很小。记得他刚入园的时候,一天到晚就是不停的哭,跟他说话他也不理,无论我们怎么哄他就是不开口。过了一段时间了,他不哭了,可是他早上来园和下午离园的时候不愿和老师打招呼和道别,大家游戏时他宁愿在一边呆坐着,无论你用什么手段他也不会参加游戏。老师跟他交流他不用看着你也拒绝回答任何问题。如果我坚持要和他说话并让他回应我,他就会哭,而且是“泪水绵绵无绝期”。案例分析通过与小宝家长的交流,并且根据小宝的情况,我对他的情况做了以下几个方面的分析:,父母长年在外打工,亲子间的交流较少,他缺少最基本的人际交往能力。可想,小宝从他一直****惯的家里来到这个陌生的幼儿园,看不到熟悉的爷爷奶奶,身处完全陌生的环境,他的心理上产生紧张、抗拒、忧虑不安等情绪是非常正常的。对于这种孩子来说,只有和自己所熟悉的亲人在一起才是最安全的、最自然、最满足的。离开熟悉的亲人,他会感到不安全,对周围的环境产生惧怕的情绪。确实,孩子从一个原本熟悉的环境来到一个完全陌生的环境,失去了原有的舒适与满意,就会表现出遇到问题时过度焦虑、不安、解决问题能力差、害怕与他人交往等情形。这些消极的情绪表现极不利于幼儿心理的健康发展。,是孩子人生中的第一任老师。家庭是教育孩子的天然学校,孩子的健康成长离不开父母的教育和家庭的影响。在小宝的家庭生活中,由于父母长年在外工作,平时与孩子接触少,交流的时间也不多,更别说带孩子外出游玩去接触外面的世界了。而小宝的爷爷奶奶年纪稍大,又没有什么教育理念,单纯的认为让孩子不挨饿不受冻,一切包办,就是对孩子最好的方式了。平时的生活中,能让孩子自己做主或是表达自己想法的机会较少,爷爷奶奶对孩子也没有太高的要求。同时,小宝的父母对幼儿早期教育也缺乏科学的认识,以为孩子还小,个性如此,长大自然就会变好了,许多经验表明,凡是在房间里长大的孩子除了较顺从以外,大多是活动能力较差,不善于与同伴交往,胆怯、缺乏独立精神。因此,小宝的家庭环境和父母、祖父母的教育观念对他的个性形成有着非常重要的影响。,老人们言语不多,所以他从小缺乏言语锻炼,更没有什么主动交往能力。孩子和父母长期的分居两地,很少得到与父母沟通的机会。因此,幼儿接受外界的信息较少,生活圈子小,得不到各方面的有益信息。来到幼儿园以后,一下子接触到那么多陌生的同伴,并要与他们整体相处在一起,对于缺乏交往经验的小宝来说更是又害怕又无所适从。每天要参加各种活动,即使是他感兴趣的,他也会待在一旁冷眼旁观,拒绝参加,如果老师要求他参与,他会用哭泣来表示抗议以拒绝。这些孩子,在家时受长辈们的宠爱于一身,家长们对于孩子或许遇到的困难都全部承担下来代替去解决。这种过度保护的措施,减弱了孩子对环境的适应能力和自信心。剥夺了孩子锻炼的机会,使孩子遇事就手足无措要依赖大人,缺乏自信心和一些基本的