文档介绍：《朗读与呐喊》,赏析文中划线的句子。(5分)①朗读内容画面逼真,饶有趣味。富有画面感(让人如闻其声),映衬出童心的天真可爱。②朗读内容与(朗读)情境构成重合,意韵丰富。老青蛙带满塘的蛙鸣唱,象征语文老师带动学生、方快带动其他人朗读,意蕴丰富。③朗读情境与现实情境形成反差。一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照,使文章有了波澜。④运用拟人修辞和拟声词,描摹池塘黄昏时分青蛙齐鸣的充满生机的景象,使文章更加生动形象。《朗读与呐喊》“朗读与呐喊”,结尾却写“吟唱”,作者这样写有何用意?请结合全文进行分析。(6分)(1)为了深化文章主题。“吟唱”表现“我”心态的成熟,“我”更认可用自己腔调来吟唱,也不害怕登台放腔,比以往更加勇敢自信,深化了文章的主旨。(2)为了丰富文章内容。“吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充,反映“我”由追随他人到迎难而上、再到勇敢自信的成长历程,丰富文章的内涵。(3)为了让文章笔法灵活,跌宕起伏。以“朗诵与呐喊”之外的“吟唱”收结全文,看似闲笔,却又与前文意脉贯通,巧妙回应文章主旨,体现散文“形散神聚”的妙处。穿越文字的挖掘 ——高考散文理解句子的含意题的方法角度一:从句中不同的关键词语分析其丰富含意句子中的关键词语指的主要是那些在具体语言环境中所产生的区别于词语本义的一些临时的、附加的、具体的、动态的词语。这些词语一般都与文章的写作原因、主题、结构、情感、语言修辞、表达技巧相关。对于较复杂的句子,或者修饰、限制较多的句子,其关键词语往往不止一个,如果只抓住其中一个,则可能获得一种理解,一个答题点;抓住了多个关键词语,就可能有多种理解,这样,就能领悟到句子的丰富含意。“走一趟大西北,长不大的孩子会长大”这句话的含意?大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争(抓住“大西北”),会强烈震撼来自其他地方的脆弱的孩子,使他们学会坚强,早日成熟(抓住“长不大”和“长大”)。角度二:从句子内部结构的层次性分析其丰富含意高考考查所选的句子一般在结构上较为复杂,或是修饰、限制成分较多的单句,或是层次较多的复句。结构层次的复杂决定了表意的丰富。在分析句子含意时,如果能准确分析其内部结构层次关系,做到合理、有条理的切分,也会获得句子的丰富含意。如在理解转折类句子的含意时,既要关注“转折”的前一层面,又要关注“转折”的后一层面。“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情,而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。”这句话在文中的含意是什么? 游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别,由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。角度三:从句内句外两个层面分析其丰富含意很多句子,自身含着一层意思,但如果从它的外部环境看,又有着另外一些意思,这就叫“言在此而意在彼”。因此,既要立足于句内,又要从相邻、段意、主旨甚至写作的背景、作者的创作意图等句外因素去分析,内外结合,才能锁定其丰富含意。日子一天天过去,天气渐渐缓和了许多。我们也惊奇地注意到洁白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了灰黄色的毛来!它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。《雪兔》,分析文中画横线的句子的含意。(5分)①这句话表面意思是说,随着天气变暖,雪兔身上果真长出灰黄色的毛。(2分)②实际意思则是,雪兔在逆境中,平静从容,坚毅顽强,憧憬自然,渴望自由,感受生命的喜悦。这些精神品质值得我们人类反思和学习。角度四:从因果关系分析其丰富含意有些句子因位置的特殊性或自身的结构特点,在分析其含意时要从其原因角度出发,尤其是注意其多因性,这样才能掌握其丰富性。再者,文章的段与段、句与句之间,有时存在着或隐或显的因果关系。在阅读时就要善于据因索果,或就果求因,进行因果互解。请分析说明下列句子在文中的含意。(1)乡愁是一种文化心灵的寂寞。(2)诗的长江,历史教科书的长江,民族文化的长江,全都在血脉中汇流。曾经在一个宴会里,听一个朋友高谈她游访俄国,为一位俄国老太太带回一份礼物的情谊。她在俄国买到这份小礼物后,用一张日常俄文旧报包裹起来,回到美国后,送到俄国老太太手中。八十高龄的俄裔老妇人,一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页,物尚未见到,先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言,代表的是乡土信息,冲击着她命脉中的文化根源,封装了数十年的乡愁,一下子崩溃泛滥起来。有一个朋友,去大陆旅游,游山玩水,看古迹,没有什么特殊的感触。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天,他在故乡一座花园中,沿一条石径独行,踩着转折处一道月门时,一阵桂花香,隐约扑鼻。忽然间,他双眼含泪。当年,桂子飘香的季节,老祖父,肥蟹一碟,老酒一壶,灯下独酌。幼小的他,站在桌边,,踮起脚,为祖父斟酒,听祖父说些掌故。海外数十年汲汲,他不乏物质上的