文档介绍：孤独之旅曹文轩曹文轩,1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。生字:嬉闹(xī)觅食(mì)驱除(qū)戳破(chuō)旧茬儿(chá)雍(yōng)撩逗(liáo)词语:厚实:富裕。 嬉闹:笑着闹着。 觅食:寻找食物。 驱除:赶走,除掉。 回应:回答。 撩逗:挑弄,引逗。 歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。人物和父亲一起去放鸭,经受磨难,逐渐成熟、坚强的故事少年杜小康贫困失学后在,孤独艰苦的环境中小说的三要素:环境情节开端:写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局:写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。请以“孤独是……”写一句话找出描写杜小康成长过程的细节,分析杜小康的性格特征。(小组合作)小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述,描写了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。你有过这种成长的经历吗?请与同学交流。找出小说环境描写的段落,说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。本文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特征和成长过程。写得具体、生动,真实可信。文章还多次地进行环境描写,不仅衬托了人物的心情,创造了氛围,还通过环境描写推动情节的发展,形成高潮,表现了人物的性格特征。3、读了全文后,谈谈你对课题的认识或理解较没读之前有什么不同?课文怎样记叙“孤独之旅”的?放鸭前去放鸭地中放鸭过程中鸭长大后(一)小说中环境描写非常出色,在本文中有哪些环境描写?它们分别起到了什么作用?(1)鸭群鸭群是杜小康最亲密的伙伴,它的心理其实就是主人公心理的写照,它的成长过程也反映了主人公的成长过程。