文档介绍：《课程标准》明确指出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.”为了和新的教育理念接轨,:涉及的数学知识并不深奥,也不复杂,无需特殊的解题技巧,涉及的背景材料十分广泛,涉及到社会生产、生活的方方面面;再就是题目文字冗长,常令学生抓不住要领,、分析、概括所给的实际问题,方程(组)型应用题方程是描述丰富多彩的现实世界数量关系的最重要的语言,、生产实践、:(1)审题,明确未知量和已知量;(2)设未知数,务必写明意义和单位;(3)依题意,找出等量关系,列出等量方程;(4)解方程,不等式(组)型应用题现实世界中不等关系是普遍存在的,许多现实问题很难确定(有时也不需要确定)(趋势),,我们所要讨论的问题大多是要求出某个量的取值范围或极端可能性,,设好未知量之后,用心体会题目所规定的实际情境,函数型应用问题函数及其图象是初中数学中的主要内容之一,、几何、三角函数等知识有着密切联系,中考命题中既重点考查函数及其图象的有关基础知识,同时以函数为背景的应用性问题也是命题热点之一,,在中考复习中,,掌握用一个变量的代数式表示另一个变量,建立两个变量间的等量关系,统计型应用问题统计的内容有着非常丰富的实际背景,,就是考查统计思想方法,几何型应用问题几何应用题常常以现实生活情景为背景,考查学生识别图形的能力、动手操作图形的能力、运用几何知识解决实际问题的能力以及探索、发现问题的能力和观察、想像、分析、综合、比较、演绎、归纳、抽象、概括、类比、分类讨论、、知识运用举例(一)方程(组),若在市场上直接销售鲜奶,每吨可获取利润500元;制成酸奶销售,每吨可获取利润1200元;制成奶片销售,:如制成酸奶,每天可加工3吨;制成奶片,,两种加工方式不可同时进行,受气温条件限制,这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕,为此,该厂设计了两种可行方案:方案一:尽可能多的制成奶片,其余直接销售牛奶;方案二:将一部分制成奶片,其余制成酸奶销售,,为什么?解:方案一,总利润为4×2000+(9-4)×500=10500(元)方案二,设加工奶片x吨,则解得,x=<(元)啪疯吉捐沪钟内给杠谢倡镣星寐藕租总呵瞎痉疑女殆忆艘糖袁度鱼嘱娶浮中考数学应用题中考数学应用题例2、小资料:财政预计,三峡工程投资需2039亿元,由静态投资901亿元、贷款利息成本a亿元、物价上涨价差(a+360),因国家调整利率,%;因物价上涨幅度比预测要低,%.2004年三峡电站发电量为392亿度,,,到2008年全部机组投入发电时,,,.(1)因利息调整和物价上涨幅度因素使三峡工程总投资减少多少亿元?(结果精确到1亿元)解:⑴由题意可知:901+a+(a+360)=203