文档介绍：智慧教育不智慧李青青浙江师范大学摘要:在信息化时代大背景下,人们越来越推崇智慧教育,然而这种所谓的智慧教育更偏向于智能而非智慧,它在强调数据和信息、人的学4经验以及师生间的联系的同时,忽视丫知识与智慧、人的实践经验和师生间面对面的倾听与交流。关键词:智能;智慧;智慧教育;作者简介:李青青,女,河南内黄人,浙江师范大学,在读研究生。研究方向:教育哲学。SmartEducationwithNoWisdomLIQing-qingZhejiangNormalUniversity;Abstract:worktechniques,,thisso-,learningexperienceandtheconnectionbetweenteacherandstudentwhileneglectingknowledgeandwisdom,:Smart;Wisdom;SmartEducation;伴随着信息化和大数据时代的到来,智慧教育的呼声越来越强烈,然而这种智慧教育更多地偏向于智能化,而非真正的教育智慧。哲学上的智慧(Wisdom)与信息化时代下的裨能(Smart)具有不同的涵义,我们不能够把二者等量齐观。一何为智慧?何为智慧教育?何为智慧?智慧是教育哲学领域的一个重要概念。新华字典将其解释为:“能迅速、灵活、正确地理解事物和解决问题的能力。”U1古希腊哲学家苏格拉底最早提出了“智慧”的概念。柏拉图的学生亚里士多德进一步解释:“智慧由普遍认识产生,不从个别认识得来。”m英国哲学家洛克在《教育漫话》屮指出:“我对于智慧的解释和一般流行的解释是一样的,它使得一个人能干并有远见,能很好地处理他的事务,并对事务专心致志。”ui英国另一位哲学家罗素则认为:“智慧主要是指人的求知好奇心和求知的能力。”m英国教育家怀特海在其著作中指出:“智慧是掌握知识的方式。它涉及知识的处理,确定冇关问题吋知识的选择,以及运用知识使我们的直觉经验更有价值。这种对知识的掌握便是智慧,是可以获得的最本质的自由。”ui所以说,知识是可以不断丰富和发展的,智慧则是对知识的有效整合。何为智慧教育?智慧教育(SmartEducation)也被称作智能教育。国内学者主要是以祝智庭为代表提出Y较为完整的智慧教育概念。他们指出:“从教育信息化角度来看,智慧教育是指运用物联网、云计算、移动网络等新一代信息技术,通过构建智慧学****环境(SmartLearningEnvironment),运用智慧教学法(SmartPedagogy),促进学****者进行智慧学****SmartLearning),从而提升成才期望,即培养具有高智能(High-Intel1igence)和创造力(Productivity)的人。”[1]二智慧教育不智慧的缘由由于信息化时代下的智慧教育强调的更多的是智能化教育,所以笔者将从数据、信息与知识;学****经验与实践经验以及联系与交流三者之间的IX别来阐述智慧教育不智慧的缘由。数据和信息是单一的,而知识是多元