文档介绍：
上课解决方案
教案设计
设计说明
“百分数的意义和写法”是在学生学习了整数、小数,特别是分数概念的基础上进行教学的,百分数与分数有着密切的联系。基于以上认识,教学设计中要突出以下几点:
,体现类比的思想方法。
教学百分数的意义是在学生已掌握了分数的意义基础上进行的,教学设计中通过与分数的意义进行对比,明确分数的意义与百分数意义的区别,更加突出百分数的意义是表示一个数是另一个数的百分之几的数,表示的是两个数之间的一种倍比关系。
,自主探究百分数的意义。
百分数在生活中被广泛应用,因此教学设计中注重将百分数的认识与生活实际进行紧密联系,课前布置学生收集资料,课上自主探究百分数的意义,这样的设计能使资源共享,并培养学生自主学习的能力。
学前准备
教具准备 PPT课件
学具准备学生课前收集的生活中有关百分数的资料
教学过程
⊙情境导入
:同学们,在学校组织的一场足球比赛中,猛虎队获得了一次罚点球的机会,他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球(出示课件)。请同学们仔细观察,从图中你们获取到哪些数学信息?你们认为应该派哪个队员去罚点球?讨论一下,说说理由。
,师巡视指导。
师引导学生算出进球数占罚球总次数的几分之几。
:借助这种方法简便快速地解决了由谁罚点球的问题,教练果然派出15号队员去罚点球,15号队员不负众望,最终为猛虎队取得了胜利。为了更方便地进行对比,人们通常把分数化成分母是100的分数,这就是我们这节课要学习的百分数的意义和写法。(板书课题)
设计意图:通过创设足球赛罚点球的情境,启发学生思考,使他们对百分数在生活中的应用产生兴趣
,从而更好地理解百分数的意义。
⊙探究新知
。
(1)结合课件信息,说一说每个百分数的具体含义。
①小学生的近视率为18%,就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的。
②初中生的近视率为49%,就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的。
③%,就是说高中生近视的人数占全体高中生人数的。
④学校有60%的学生参加了兴趣小组,就是说参加兴趣小组的人数占学校总人数的。
……
。
(1)人们为什么要引入百分数?你能概括出百分数的含义吗?小组内交流一下。
(2)汇报、明确百分数的意义。
①引入原因:将分母统一成100便于比较。
②百分数的意义:百分数表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分率或百分比。
?(引导学生从两个方面分析)
(1)从表达方式上看。
百分数是把“一个数是另一个数的几分之几”中的“几分之几”转化成“百分之几”的一种特殊表达方式。
(2)从意义上看。
百分数也叫百分率或百分比,表示一个数是另一个数的百分之几。(板书)
(3)举例辨析。
①一根绳子长 m,可不可以说“一根绳子长59% m”?(不可以,因为百分数表示一个数是另一个数的百分之几,也就是两个数之间的倍数关系,并不表示具体数)
②一根绳子用去它的,可不可以说“用去了它的59%”?(可以,用去了它的59%是说用去的绳子占绳子总长的59%)
③分母是100的分数就是百分数,对不对?为什么?(