文档介绍：英语教学设计
(陕旅版)
六年级上册
学情分析
本年级共有学生35人,其中女生存15人,男生20人。英语成绩合格的有39人,上学期成绩达60分以上的有8人,70分以上的有2人,大多数学生的英语基础较薄弱。
本年级优等生和较差的人数所占比例较少,中等生所占人数较多,成绩差距不大。但由于新课程改革的实施,教学方法有很大变动,由于受硬件设施的限制,好多教学活动都没实施。所以导致课堂氛围压抑沉闷。
在本学期我将尽力培养学生们学习英语的兴趣,使课堂教学不再呆板,培养学生独立自独立思考的习惯。
我认为大多数学生的学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间,学习的自学性不够,作业不能很好完成,甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听从或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高自信心也明显不足的迹象也已经显现。
针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化重调整对学生的评价模式,让他们更好的发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风,加强与学生家长的交流,更好的发挥家校建作用。本学期应常规教育放在首位,使之形成良好的班级学风。
生情分析
本年级共有学生35人,其中女生存15人,男生20人。英语成绩合格的有39人,上学期成绩达60分以上的有8人,70分以上的有2人,大多数学生的英语基础较好。
本班学生普通对英语有角浓厚的学习兴趣,本学期我将重点放在培养学生的学习兴趣,我发现学生对单词没有完全掌握。主要原因是对于单词的记忆方法不当,导致花大量的时间,而学习效率很低。针对这一问题,我会在本学期的教学中引导学生掌握记单词的方法,尽力做到事半功倍。
本班学生都是农村的,所以影响学生学习的诸多因素内,较为重要的还有家庭因素。大多数家长在教育孩子方面欠缺科学的方法;有些家长自身的素质不是很高,因此给子女的学习造成了负面影响。大多数家长未接触过或很少接触英语,自己不会甚至懂得不多,就无法去辅导孩子。
由于一星期只有四节英语课,这样使学生容易误认为英语不重要。因此他们抱着学与不学无所谓、好玩的态度。学生懵懂,老师只能尽自已最大的努力去引导学生。由于一直没有学习英语的良好校园氛围,学校各项教学条件限制,英语的教学计划未能实施,因此教学效果不尽人意。
在本学期的教学中,我将采取以下措施:帮助学生树立学习英语的自信心;深入调查学生的自学习惯,加强与学生家长的沟通交流;改变对学生的评价模式。
教材分析
本教材能培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力,即开发了智力,又培养了他们的综合素质,为中学英语奠定了良好的基础。本教材分为12个单元,每个单元分三个课时。这14个单元分别是:
Lesson 1 May I use the telephone ?
Lesson 2 May I speak to Li Shan, please?
Lesson 3 Just a moment, please!
Lesson 4 Where are they?
……
Lesson 13 What are you going to do tomorrow?
Lesson 14 Will he teach you next tearm?
全书主要根据小学生的年龄、心理特点和生活实践,通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲,加上课文中生动幽默的卡通图画,让学生轻松愉快地感知英语学习英语,达到掌握英语运用英语的目的。
教学进度表
周次
单元
教学内容
计划课时
实际课时
备注
1
Lesson 1
May I use the telephone ?
1
2
2
3
Lesson 2
May I speak to Li Shan, please?
2
4
Lesson 3
Just a moment, please!
2
5
Lesson 4
Where are they?
2
6
Lesson 5
It’s next to the office building.
2
7
Lesson 6
My room is very nice!
2
8
Lesson 7
Follow me,please!
2
9
期中复习
2
10
期中考试
11
Lesson 8
Turn right!
2
12
Lesson9
You’d better take a taxi!
2
13
Lesson 10
I have a headache.
2
14
Lesson 11
See a