文档介绍：中班美丽的蝴蝶影子教案篇一:中班美术活动:装饰画《美丽的蝴蝶》中班美术活动:装饰画《美丽的蝴蝶》中班美术活动:装饰画《美丽的蝴蝶》郧西县金星幼儿园余祥玲一、教材分析《纲要》中明确提出:要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的欲望;同时,教育内容应贴近幼儿的生活。蝴蝶是幼儿常见的一种昆虫,且它们鲜艳的颜色和美丽的花纹深深吸引着孩子,通过装饰蝴蝶能让幼儿感受到美、体验到美,能激发幼儿表现美、创造美的欲望。。二、活动目标情感目标:喜欢参加创作装饰活动。认知目标:理解对称的概念。能力目标:通过小组合作勾画翅膀上的对称花纹和图案。三、教学重难点重点:通过合作勾画翅膀上的对称花纹和图案。难点:理解对称四、活动准备1、经验准备:会用勾线笔勾画各种线条,能够熟练使用油画棒进行涂色2、物质材料准备:勾线笔、油画棒、无花纹的蝴蝶轮廓图、舒缓的音乐。五、活动过程1、以猜谜的形式来引出主题,激发幼儿学****的兴趣。头上两根须,身穿彩花衣飞舞花丛中,快乐又美丽2、出示蝴蝶组图,引导幼儿仔细观察。蝴蝶的翅膀上有什么?哪里不一样?幼儿感知花纹的漂亮,引出对称的概念。3、教师提问:怎样画才能让左右两边的形状和花纹一模一样?4、两人一组进行勾画对称花纹时应该注意些什么?六、活动延伸:尝试用不同的工具,不同的方法来装饰蝴蝶,师生一起尝试制作蝴蝶风筝。课后反思:选材贴近幼儿生活,幼儿十分感兴趣;不足之处是在搭配颜色时老师的提示限制了幼儿的想象空间。篇二:幼儿活动《美丽的蝴蝶》教学反思幼儿活动《美丽的蝴蝶》教学反思幼儿活动《美丽的蝴蝶》教学反思活动开始,我以提问的方式引入:还记得以前我们在幼儿园的园子里散步时看到过的蝴蝶吗?它们长得什么样呢?这一问充分激发幼儿参与活动的兴趣,大家七嘴八舌地说开了:我看到彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去;我看过绿色和白色花纹的蝴蝶;我要追蝴蝶可是它飞得很快我追不上??接下来让幼儿欣赏课件,引导幼儿了解多种蝴蝶的特点,特别是蝴蝶的翅膀,从中感受对称美。幼儿对蝴蝶产生了浓厚的兴趣后,让幼儿学****塑造蝴蝶。在传统的泥工活动中,总是教师先出示范例,然后分步骤教给幼儿制作的方法,最后再指导幼儿具体操作。这样教虽然能完成目标,但幼儿在活动中只是被动地学、机械地模仿,并不理解其中的道理。那么,如何在捏蝴蝶的活动中引导幼儿主动学****呢?我先请幼儿回忆我们见过的蝴蝶是怎样的。分泥时,我故意展示两块大、一块小。结果,我用一块大泥做了一对大翅膀的蝴蝶。有的幼儿说:“蝴蝶的翅膀太大了,不好看。”“那用多大泥做合适呢?”我按照他们的说法调整蝴蝶的翅膀,孩子们高兴极了。在他们议论纷纷时,我又接着做了起来。“是蝴蝶的头太大了,应该把头变小点,触角也太粗了。”我按照他们的说法,将做头的泥分了一些蝴蝶给的身体。这样,幼儿可以清楚地看到蝴蝶的身体要用大块的泥,而头和翅膀用不大不小的那一块泥,触角用最小块的泥。这时,幼儿都兴奋起来。“你们也可以试试。”经我一提示,孩子们迅速拿好自己超轻泥,认真地捏起来。孩子们边做边交流,我没有制止他们。他们在自由地讨论、评价、创作、调整。有的幼儿把两个小圆球压扁了做眼睛,有的幼儿做好了,左看看、右看看,发现有不满意的地方再重新修理一下。就这样,孩子们在和谐宽松的活动中就学会了分泥、制作蝴蝶,而且在讨论中,进一步掌握了“妆糕人”的技法。篇三:中班音乐活动《美丽的蝴蝶》中班音乐活动《美丽的蝴蝶》中班音乐活动《美丽的蝴蝶》活动目标:1、欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感,喜欢用动作创2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。活动准备:磁带、头饰、积木活动流程:尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作一、活动指导过程:1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉,小朋友一起跟着音乐做动作。2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。二、欣赏活动:(一)、尝试创编活动:1、幼儿建设花园:“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?”(花园------)“那的花园在哪儿呢?你们快快来帮造个美丽的大花园吧?”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。2、“这么美丽的花园,一只蝴蝶玩,真孤单。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧!”——放音乐录音,音乐中,幼儿随音乐的性质自由表演。(二)重现欣赏:蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子,小朋友一起来听。(三)交流讨论:1、了解:这首曲子名字叫〈化蝶〉,是中国的名曲,在世界上非常有名,外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉?3、音乐中讲了一件什么事呢?——幼儿讨论,放背景音乐。(四)联想创作1、幼儿编故事(春天的早晨,蝴蝶苏醒了,她出门去找花姐姐们玩,突然发生了(------),后面速度快了,听上去欢快地,她看她们胜利了,