文档介绍：幼儿园小班音乐教案大猫和小猫篇一:小班音乐活动:大猫小猫小班音乐活动:大猫小猫活动目标:,学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异。。,在集体演唱中感到愉快。活动准备:、小猫图谱各五个。活动过程:。①师:今天我们小二班来了几个小客人,让我们看看它们都是谁?②教师出示大猫图片1)师:“它是谁呀?”2)师:“大猫看到小朋友非常得高兴,想要自我介绍一下,我们来听听它是怎么说的。”③教师清唱“我是一只大猫??”1)师:“哪个小朋友听到大猫刚才是怎么介绍自己的?”引导幼儿回答问题。2)我们一起来学学大猫师:喵~(轻声的叫)谁来了?听听它应该怎么介绍自己?清唱小猫是怎么介绍自己的?它的声音是怎么样的?②出示小猫图片,我们一起来学学小猫(师幼一起学唱)③唱整首歌曲,教师弹钢琴幼儿跟唱(教师也要一起唱声音大小要区分)(创编动作,大猫的动作是什么样的?小猫的动作是什么样?我们一起来学学,做在位置上学。教师弹钢琴幼儿边做边谈)①师:“现在,我是魔法师,我要把这组小朋友变成大猫,那组小朋友变成小猫,看看是大猫唱得好,还是小猫唱得好?”②角色互换,师:“这组的大猫唱得很棒,那边的小猫也想把自己变成大猫,让自己的声音变得很大我们和他们换一换,好不好?”⒌幼儿创编歌(例:我是一只大狗,我的声音很大,汪汪汪汪汪??①师:“今天大猫小猫请来了几个森林里的小动物来参加他们的音乐会,小朋友猜猜,会有什么小动物?”②幼儿自由发挥想象,再由教师和幼儿一起编歌曲。师:“有些小朋友说的那些小动物都没有参加大猫小猫的音乐会,我们看看参加音乐会的都有哪些小动物!出示动物的图片,并请幼儿试着将动物代入歌曲当中。②最后回到大猫小猫,结束:“我们的大猫小猫在外面玩了这么长时间,他们要回家了,小朋友们和他说再见吧!”篇二:小班音乐活动:《大猫小猫》说课小班音乐活动:《大猫小猫》说课稿[教材简解]我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的,但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。[目标预设],对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。,对音乐活动感兴趣。[重点、难点]对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。[活动准备]:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,[设计理念]音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出:“幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,鼓励幼儿大胆表现音乐。[设计思路]本活动主要分三个环节。第一环节“律动、练声”,此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律,并激发幼儿对歌唱活动的兴趣;第二环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。”;步骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱,鼓励幼儿配合动作进行。[教学过程]活动组织一、律动,练声1.《大猫小猫》伴奏,律动进场。(配合猫步以及手做猫咪状):《动物怎么叫》二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。(一)第一遍完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。(教师配合伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(根据幼儿回答,出示大猫小猫图片)(二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。(1)第二遍完整欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。师:听听看哦,他们的声音是不一样的哦。(2)根据幼儿回答,分段欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。(如果幼儿先说出大猫的声音大大的):大猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点)(再次欣赏,配