文档介绍：《走进音响世界****作教学设计(2013/9/309:45:32)标签:教学案例     分类:个案研究    永安东门小学博客《走进音响世界****作教学设计执教:【教学目标】   ,积累象声词汇,懂得用象声词描述听过的声音,并用上象声词编故事。,激发学生的****作兴趣,让学生乐于表达。,引导学生张开想象的翅膀,自由表达,培养学生的想象力、逻辑思维和语言表达能力,使学生的思维在清晰的条理中发散和创新。   “听、想、说、写”的过程中,实现由口语表达到书面表达的过渡,提高书面表达能力。【教学重难点】,并将声音比较合理地组合起来,想象成一个或几个情节,编出一个情节完整的、有意义、有创意的故事。   。【教学准备】1、多媒体课件,包含声音素材。 2、学生准备有关象声词的资料。【教学过程】一、谈话导入声音是一种特殊的语言,它能够激发我们无限的想象力。在大自然中有许多声音,像“丁冬丁冬”的流水声、“啾啾”的鸟叫声,还有“呼呼”的风声,它把我们带进了令人神往的世界。今天,让我们一起走进音响世界,去感受声音带给我们的美妙情趣吧。(齐读课题)二、听音激趣   (大自然的声音)。   老师:在大自然里,有许多声音。小鸟唱歌的声音,小溪舞蹈的声音,青蛙吹号的声音,蛐蛐弹奏的声音,小鹿奔跑的声音……各种声音组合在一起,变成了大合唱,多美妙,多神奇啊!请同学们用心听一听。,大自然里的大合唱好听吗?你听到了什么声音?3、我们生活在一个有声有色的世界里。你还知道有哪些声音,可以用上“(   )的       ”这个句式来说一说。(呼呼的风声、哗哗的水声、唧唧喳喳的鸟叫声、呱呱的青蛙声、沙沙的树叶声、......)。在生活中,同学们都非常注重积累好词好句,你们积累了哪些描写声音的词语?5、老师出示象声词语。让学生选一个或两个象声词语说一个句子。(早晨,池塘边传来了青蛙“呱呱”的叫声,好象在说:“早上好,早上好!”)6、其实在我们这组课文中也有很多这样的象声词。如《山雨》中,作者听到“沙啦啦……”的雨声,将雨声比作“无字的歌谣”,将过后,雨珠滴落的“丁——冬——丁——冬”的声音比作“一场山雨的余韵。:只要我们留心观察,注重积累,并把它运用到我们的****作中去,你的文章一定很动人。三、理解题意   ,学生齐读。师:声音无处不在,声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音,就有多少我们熟悉的生活。今天,就让我们一起学****走进音响世界》,根据声音编故事。   ,明确要求。   ****作要求写什么?(选取生活中几种音响编一个故事)四、例文引路   师:大自然是个神奇的音乐家,每天都唱出许多美妙的歌声。下面,我们再来感受一下大自然美妙的歌声吧。   1、播放声音课件:(雨声、青蛙叫声、水流声、孩子嬉笑声)2、你听到什么声音?想象一下,你仿佛看到了什么?(逐一播放声音,诱导想象)(1)播放音响(雨声)     a请大家闭上眼睛,仔细听听,这是什么声音?你脑海里想象出一幅怎么样的画面呢?请用一句话说出来。     b指名回答。     c同桌互相说一说:天空正滴答滴答地下着雨,雨落在哪里了呢?用两三