文档介绍：幼儿园小班万圣节活动方案一、情境目标: 健康: 1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动,让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索: 1、能用各种感官,主动去了解南瓜的特点和作用等。 2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现: 1、在活动中,培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。 2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动 1、亲亲南瓜涉及领域:健康、探索 2、蛤蟆吃南瓜涉及领域:健康、表现 3、幸福分享涉及领域:健康、表现 4、摘南瓜涉及领域:健康、探索 5、南瓜丰收啦涉及领域:表现、探索三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱材料:南瓜头饰1个,油画棒人手一盒、大圆纸活动提示:做南瓜头饰●教师出示已勾好线的南瓜头饰,为幼儿示范涂色, ●幼儿作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。 2、南瓜娃娃在哪里材料:教师预先画好的图6张,里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示: ●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏, ●分别找南瓜娃娃,找到后要告诉别人,南瓜娃娃在哪里找的。●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。●藏南瓜娃娃,让别人下一次来找。 3、南瓜娃娃小超市材料:几种南瓜制作的食品(替代物)已经参观过超市并讨论过。活动提示: ●激发幼儿玩超市的愿望●和幼儿讨论玩超市的规则●幼儿进行游戏,教师以顾客身份进行指导。 4、做请柬材料:油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水。活动实施: ●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会,让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形,内写:请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。 5、快乐的“南瓜节”舞会材料:邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。活动提示: ●配班教师戴上南瓜头饰,扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。●家长、幼儿戴上做好的头饰,当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会,跳起欢快的舞。四、资源链接: 1、主题的产生: 最近一段时间,自然角里琳琅满目,陈列着许多瓜果蔬菜,孩子们非常兴奋,“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦……”“这是什么呀?”“是黄瓜吧,这是黄色的,不,这是冬瓜……”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳,对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣,有的小朋友赶紧跑过来向我求救,我告诉他们这是南瓜,生长在地里,是农民伯伯种出来的,南瓜很好吃也有营养,听完我的介绍,有人好奇地抱住了南瓜,“哇,好重!”看着孩子们意犹未尽的样子,我决定要保护好孩子们的“好奇心”,让他们亲身去感受体验南瓜,在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜,从而加深幼儿对南瓜的直观印象,由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一主题活动。 2、活动反思: 抓住兴趣,有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中,抓住了幼儿感兴趣的事物,有力地保障了幼儿活动的积极性,自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导,让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识,同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受,表现的环境,尊重他们的意愿,支持他们、理解他们,并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展。 3、故事:童话《蛤蟆吃南瓜》有一只蛤蟆,种了一块南瓜地。秋天,南瓜成熟了,一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀! 这一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的南瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,石头太小,砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”蛤蟆和青蛙没办法了,就去请狗熊大哥,狗熊一听,立刻就拿来一把刀,用力一砍,南瓜碎了,狗熊又砍呀砍,蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅,烧起了南瓜粥。不一会儿,南瓜粥烧好了,三个好朋友尝了一碗,真甜,它们又吃呀,吃呀,南瓜粥真香。它们吃饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,锅里还有许多南瓜粥,于是,蛤蟆请狗熊搬来桌子,它还在桌子旁挂了个牌子,上面写着“免费供应南瓜粥”。小动物门看见牌子,都来了,它们排起了队,轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说:“蛤蟆的南瓜粥真好吃!” 3、音乐南瓜丰收啦(歌词:南瓜丰收啦,南瓜丰收啦,我们一起来庆祝。我们唱歌,我们跳舞,祝贺南瓜丰收啦。) 1、亲亲南瓜情境目标: 1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用, 2、丰富他们的观察力。情境资源:各种形状的南瓜(长圆形、扁的、圆的等) 活动实施: (各种形状),让幼儿抱