文档介绍：小学五年级语文上册九月份月考质量分析
(2011年秋季学期)
拟写人:侯玉梅
一、试卷分析
1、试卷内容回顾
本次测查范围从词语到句子,最后到阅读理解及作文,呈现阶梯式,层层深入。一、看拼音写词语。二、辨字组词。三、找错别字并改正。四、把词语补充完整。五、填上适当的关联词。六、句式变换。七、默写古诗。八、我会阅读短文,回答问题。九、我是小作家。
2、试题的思路
本次试题内容注重基础知识的考核,同时关注了知识的扩展,使学语文不仅注重结果,更讲究学忆力、想象力和创造力。充分体现了语文教学的实用价值。既注重对学生基础知识的考察(部首、拼音、写字、识字、观察、积累等),又注重对学生各方面能力的培养。试题灵活,考察全面。纵观这次考试的效果,它客观的反应出了本年段学生的实际水平和能力。
二、学生答题情况分析
1、本次65人参加考试,总分2740分,其中最高分81分,最低分2分,80分以上2人及格人数为13人,%,%。
2、第一至第八题,主要考查学生对基础知识的掌握情况。学生能按照要求正确地看拼音写出词语,能做到笔画清楚,结构端正;对于本册书的重点字能理解并正确组词;能正确地找出错别字;通过这个月的学习和积累,能积累并书写出一些成语。这部分知识的掌握情况较好,这离不开老师平时的重视与训练。但学生写的错别字较多,特别是形近字、同音字容易混淆,今后教学中要进一步重视。
3、对于句子的积累与应用,本次试卷共有三道比较灵活的题目,相对而言,学生对词语补充显得熟悉,词语搭配合适且有创意;填充句子不太到位得体。
4、课外阅读题,本次阅读短文为两篇短文,考查了学生对成语积累、词语解释,选择判断,词语搭配以及短文理解等方面的能力。学生从整体上看做的不是太好,中上水平的学生失分较多。对于词语积累与短文理解方面学生因生活经验少,课外了解范围少,做错的学生较多,这也反映了我们老师除了课堂上应该给予学生的知识,还应鼓励学生拓宽兴趣,走出课堂,多学多问。
5、最后是写作,这题是通过文字说明让学生写一篇有关“书”的作文,要求学生写出收获与感受,内容具体语言通顺,对于五年级的学生来说,一般不会写离题,但从试卷反映的情况来看,学生的思维能力以及语言组织能力,还是更多的停留在表面,而不能创新理解,生动描述,这是我们老师将来教学上努力的方向。
三、存在的不足
在整张试卷中,学生在拼拼音写汉字和填写名句时容易出现错别字,关联词语固定搭配还有部分学生出错,句式变换也是很弱的地方。阅读短文中词语和句子的解