文档介绍：沪教版五年级下册语文教学计划指导思想:随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学****语文课程标准》,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。学生情况分析我班共有学生27人,其中男生15人,女生12人。本班学生思维活跃,个性飞扬,有积极向上的精神风貌,也有自我不断提高的愿望,学****兴趣比较浓,课前能做到预****新课,并有一定的搜集资料能力;课后能做到认真复****课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动,也乐于展示活动成果。大总分同学学****自觉,课堂认真,课后作业完成好,涌现了大批学****优秀的孩子。但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想,学****态度不够端正,作业完成拖拉;有的不爱课外阅读,只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉;有的学****不够自信;有的基础较差,需老师和同学多多帮扶。本学期重点要加强学生阅读能力的培养,通过多训练,让学生的阅读理解能力得到提高。写作方面,学生表达较通畅,但还不够精彩,要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练,提高写作水平。三、教材分析:教材的编排:本册教材共八个单元,具体为:1、课文40篇课文(其中选读课文8篇)2、古诗诵读8次16首古诗3、综合练****8次4、作文14次(选做8篇)本册教材的基本特点:(一)充分利用课文的语言文字特点,寻找突出教学重点的方法,全面提高学生的阅读理解能力。高年级的学生学****一篇课文,大部分内容可以自己读懂,或者通过借助工具书、小组合作等方式读懂,教师要了解学生的这种阅读基础,在阅读指导上突出重点,做到少而精,避免面面俱到。有的课文可以指导学生关键词语来学****有的可以指导学生抓住重点句子来学****有的可以指导学生抓住课题或课题中的重点词语来学****有的课文可以指导学生抓住结尾来学****二)充分开拓课文资源,设计语言文字训练、说写练****和各种语言实践活动,全面提高学生运用语言的能力。以词句为重点,设计各种语言文字训练,进一步提高学生选词用语的能力;在学生理解课文的基础上,设计形式多样的说写练****提高学生整理材料、组织语言和表情达意的能力。可以让学生把一个具体的故事简要说一说;说说对课文或生活的理解;学****写一段评价人物的话,还有不少要求学生展开想象,填补课文空白、描写心理活动、续编故事、构思人物对话等方面的练****对加深理解课文和提高运用语言的能力都有很重要的作用。(三)结合课文学****和学生生活实际,设计各种语言实践活动,提高学生观察自然、理解生活和表达情感的能力。可让学生进行观察活动,让学生搜集资料,可以丰富学生的知识、加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的语言表达能力。教学目标:1、培养独立识字能力。学会500多个生字新词。2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,养成积累语言的****惯。3、继续正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。4、能抓注重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的