文档介绍：第三节软体动物和节肢动物班级:姓名:授课时间:【学习目标】1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、通过观察学习,提高学生自我探究问题和解决问题的能力。3、初步确立生物结构与功能相适应的观点,增强我们适应大自然的意识。【教学重点】软体动物和节肢动物的主要特征【教学难点】节肢动物的结构特点温故知新(2分钟)绦虫属于动物,秀丽隐杆线虫和蛔虫属于动物,蚯蚓属于动物,蜗牛和乌贼属于动物二、自主学习(认真阅读课本P12-P16页的内容,完成下列内容)(13分钟)任务一:软体动物动物是动物界第二大类群,大约10万种以上在软体动物中,有我们熟悉的、扇贝、文蛤、等,它们外面有两片贝壳,所以称为双壳类。3、双壳类动物用运动,由吸入水,由出水管排出体外。在吸入和排出之间,摄取水中的。利用与水进行气体交换。4、除了双壳类,还有哪些软体动物?5、结合以上例子,总结软体动物的主要特征:的身体表面有,大多具有,运动器官是。任务二:节肢动物(结合课本P14页的观察与思考)动物是最大的动物类群,约有120万种以上。在课本观察与思考中,通过比较和的形态结构相似,称为。是节肢动物中种类最多的一类,超过100万种。蝗虫身体可分为部、胸部和部。头部的感觉器官有:一对________(有嗅觉和触觉作用),一对(有许多小眼,在上起主要作用),三个(仅能辨别明暗),一个是蝗虫的摄食器官,所以头部是蝗虫的取食和感觉中心。胸部有三对______,善于______,有两对,适于飞行。所以胸部是蝗虫的运动中心。容纳内脏器官。蝗虫的体表有,用于呼吸。体表外面有坚硬的。5、节肢动物主要特点:体表有坚硬的,和,都。三、合作探究(5分钟)(在课本上标出)1、软体动物与人类生活有哪些关系?2、节肢动物与人类生活有哪些关系?四、课堂延伸(2分钟)你知道珍珠是怎么形成的吗?五、当堂检测(8分钟)1、下列动物全是软体动物的一组是:()A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水螅、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺2.、河蚌用什么呼吸?()、生物圈中,种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是(