文档介绍：课题几倍多(少)几(1)教时1教学目标设计1、能根据问题收集有用的信息,能将情节描述成简图(线段图),也能看简图(线段图)列出相应的算式。2、通过观察、比较、讨论等活动,培养初步的概括能力和提高问题解决的能力,能解答几倍多几、几倍少几的问题,能用数学语言进行表达和交流。3、感知几倍多几、几倍少几的内在联系。目标制定依据对学生状态分析学生已有求整倍数,求一倍数的基础。学生已会画整倍数的线段图。教学重点会根据题意正确画出线段图。教学难点感知几倍多几、几倍少几的内在联系。、情景创设师:同学们,最近大家都在准备运动会,在准备的过程中遇到了一些数学问题。联系生活,激发学****兴趣。、“几倍多几,几倍少几”的表述1、出示:红旗20面,绿旗30面,蓝旗60面,:为什么不选择30和100或60和100呢?师:不是整倍数的关系时,我们可以怎么说呢?小结:不是整数倍的关系时,我们可以用几倍多几、几倍少几的数量关系表示。(出示课题)媒体出示绿旗和黄旗的数量关系。要求:用线段图表示他们之间的数量关系。(两种画法)30面1、绿旗多10面黄旗30面2、绿旗少20面黄旗小结:同样是100面黄旗,可以用绿旗的3倍多10面来表示,也可以用绿旗的4倍少20面来表示。生说倍数关系生尝试画线段图交流汇报线段图画法。自主探究几倍多几和几倍少几的线段图画法“几倍多几,几倍少几”的内在联系仔细观察表示黄旗的两种画法,还有什么小秘密在里面?媒体出示:30面绿旗多10面黄旗少20面黄旗小结:3倍多的10面和4倍少的20面合起来正好是一份。生