文档介绍：第二章儿童青少年生理、心理与社会性发展江西财经大学社会学系周梅芳2017年2月28日【教学目的】使学生通过本章的学习,了解儿童青少年阶段的具体发展状况,掌握用相关心理学理论分析儿童青少年不良发展问题,同时了解儿童青少年社会工作的介入策略。【重点难点】了解儿童与青少年阶段的生理、心理与社会性发展,难点在于用相关理论对儿童青少年不良发展问题进行解释。第一节儿童生理、心理与社会性发展第二节青少年儿童生理、心理与社会性发展第三节儿童与青少年生理、心理发展的理论解释和描述【内容提要】一、儿童的心理和人格发展0-3岁婴儿期和学步期,生理机能迅速成长;3-6岁肌肉机能得到良好发展;6岁-性成熟期身体发育放缓,但是力量和动作机能提高。(例如)第一节儿童与青少年观二、儿童的心理和人格发展心理和人格的发展:0-6岁自我中心阶段;6岁-性成熟前,逻辑思维、语言、记忆功能有所增加,自我中心减退。社会化:0-6岁家庭是中心,幼儿园等机构也起着重要的作用;6岁-性成熟前,家庭的状况影响其勤奋程度,学校、朋友等对其人格影响越来越大。第一节儿童与青少年观儿童的不同阶段生理心理的特点新生儿(0-28天)时期适应能力较差,需要密切照料;婴儿期(28天-1周岁)容易受到伤害;幼儿期(1-6岁)的好奇、模仿;学龄前的儿童智力、求知、理解和学习能力增强。第一节儿童与青少年观三、儿童生理与心理发展障碍(一)常见的儿童行为问题:一般偏差;学校行为;行为障碍;发展障碍和性行为障碍。(二)影响儿童不良行为的主要因素:个人因素;家庭环境;学习环境的影响。第一节儿童与青少年观四、儿童社会化及其途径(一)什么是社会化?(二)儿童社会化的重要途径:家庭、学校、同辈群体和大众传媒。五、panyLogo第一节儿童生理、心理与社会性发展(一)儿童生理发展发展:事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化教育心理学中发展:panyLogo4儿童阶段是人生发展过程的重要时期1235生理、心理、人格发展个人、家庭、社会环境影响不良因素影响——问题把握儿童的基本特性根据不同情况,制定不同的服务方案6(一)儿童生理发展