文档介绍：《秋天的雨》音乐教学设计 1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。一、谈话导入,揭示课题 1、同学们,今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么的印象? 2有位作家说:“秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。 3、请小朋友读读课题。二、初读课文,读中感悟。 1、个性化读书。要求读准音,读通课文。 2、指名读课文,检查读的情况。 3、通过这次读书你又读懂了什么? 你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢? 三、品读课文,理解体验选择自己喜欢的部分,有感情地朗读; 1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的? 请学生读一读不知不觉,文中是用什么词来写的? 请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。 2、默读第二自然段,边读边思,你是怎样理解“五彩缤纷”的? 。指名学生说。 ,你是如何读的?读读,如何读出五彩缤纷。 。 ,相信你们读得要比老师好。学生再读,读出五彩缤纷的味道。 3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。是哪些气味? ,黄老师来闻一闻,是不是真的闻到这种气味。 。 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喇叭吹的是什么?指导学生说读。四、自主选择,积累背诵比赛背诵自己喜欢的句子。五、拓展延伸,鼓励展示 1、交流扩展:学了课文之后,你有什么想法? 2、自主作业:写一首诗把秋天的景物画下来。