文档介绍：第六章:个性差异与教育教学目标:掌握能力的种类及能力测量的方法。掌握气质的概念;了解气质的各种理论及类型特征。掌握性格的概念;了解性格类型及形成因素。内容提要第一节能力与教育第二节气质与教育第三节性格差异与教育第一节能力与教育能力的内涵能力的种类能力的测量能力的发展与个体差异一、能力的内涵内涵:能力是一种心理特征,是顺利实现某种活动的心理条件。包含两方面内容:ability指对某项任务或活动的现有成就水平,因而人们已经学会的知识和技能,就代表了他的能力。capacity指容纳、接受或保留事物的可能性。在这个意义上,能力不是指现有的成就,而是指个体具有的潜力和可能性。对能力的理解能力表现在所从事的各种活动中,并在活动中得到发展。人们要完成某种活动,往往不是依靠一种能力,而是依靠多种能力的结合。这种结合在一起的能力叫才能。才能的高度发展称天才。二、能力的种类(一)一般能力和特殊能力一般能力在不同种类的活动中表现出来的能力,如观察力、记忆力、抽象概括力、想像力、创造力等。特殊能力又称专门能力,指在某种专业活动中表现出来的能力。如画家的色彩鉴别力、形象记忆力;音乐家的区别旋律的能力等。(二)模仿能力和创造能力模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学****各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力。创造力是指产生新的思想和新的产品的能力。(三)认知能力、操作能力和社交能力认知能力指人脑加工、储存和提取信息的能力,即我们一般所讲的智力,如观察力、记忆力、想像力等。操作能力人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力,如劳动能力、艺术表演能力、等能力。社交能力在人们的社会交往活动中表现出来的能力,如组织管理能力、判别决策的能力、处理意外事故的能力等。