文档介绍：关于认图形教学设计地教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第43-45页的例题及"想想做做"的****惯。教学目标: 、剪纸、拼图等活动,直观认识三角形和平行四边形。 ,并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。 、剪图形、拼图形等活动中,体会图形的变换,发展初步的空间观念。 ,增强与同学交往、合作的意识。教具准备: 电脑课件,一张正方形纸,一张长方形纸,两个完全一样的直角三角形,两个任意三角形,一个平行四边形。教学过程: 一、创设情境小朋友,你们玩过走迷宫吗?今天老师也带来了一张迷宫图,大家一起来玩一玩。请你把这只小白兔安全送回几何城堡,不过在送回的路上还要过白菜老师一关和茄子老师一关。你们有没有信心闯过去?现在就让我们出发。(出示兔子舞的音乐)学生跟着音乐做动作。二、认识三角形 ,从几何城堡中飘出了一张正方形的纸。提问:你能用正方形的纸对折成一样的两部分吗?请小朋友拿出你们桌上的正方形纸试试看。学生操作,教师巡视。 :哪一个小朋友愿意上来说说你是怎样折的?电脑逐一演示 ,提问:这是一个什么图形呢?演示另一个三角形,这一个是不是三角形?老师手里这张纸的形状是什么样的?这些其实都是三角形。(板书:三角形) ,在生活中,你还见到过哪些三角形? :在我们生活中,(电脑演示)像红领巾、三筒形小旗、三角板、马路上的路标的形状都是三角形。三角形有这样的,还有这样的(配合实物演示),这些都可以叫三角形。电脑演示不同的三角形。 、响亮的回答把我们的老朋友钉子板给叫醒了。钉子板说:你能在我的身上围出一个三角形来吗?试着用橡皮筋围围看。学生操作。围完以后可以给你小组内的小朋友看一看,让小朋友自己来评一评。 :谁愿意把你围的三角形给大家看一看。指名评价。 ,还能用彩笔在格子纸上画出一个自己最喜欢的三角形吗?请把你画好的三角形高高举起来,让大家看看。你能再画一个和刚才不一样的三角形吗?画好了