文档介绍：《师恩难忘》教学设计教材解读:《师恩难忘》是根据我国著名作家、当代乡土文学的举旗人刘绍棠先生的作品《老师领进门》改写的。文章叙述平实,语言质朴、情感真挚。在刘先生的悠悠回忆中,爱讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,认识一个多音字(正)。理解由生字组成的词语。3、体会作者对老师的感激和怀念之情。第一课时课时目标:1、能正确、流利地朗读课文。(重点)2、学会本课的生字,认识一个多音字(正)。理解由生字组成的词语。(重点)3、理清文脉,整体把握。(难点)教学流程:一、***导入——写话感恩同学们,今天老师给你们带来了一些名言,我们一起来读一读。1、(课前在黑板上板书)出示:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁一位好老师,胜过万卷书。(课后作为积累写下来记住)2、谁来说说,这些名言都表达了怎样的情感?[设计理念:通过品读名言,为本课学****打下情感基础。]3、对,表达了对老师的感激、赞美之情。同学们,在你们的求学生涯中,遇到了许许多多的老师,有哪位老师最让你难于忘怀呢?拿起笔,先来简单写一写教过你们的老师,表达一下你对老师的感激和怀念之情吧。4、哪位同学写好了,能念给大家听听吗?[设计理念:激活沉淀在学生心灵深处的感恩老师的鲜活的“情感因子”,拉近学生和文本之间的距离。]5、是的,你们都承蒙了太多的师爱,有太多的话要对自己的恩师述说,师恩难忘啊!著名作家刘绍棠先生也写了一篇感激老师的文章——《师恩难忘》。板书:师恩难忘。读题。6、刘绍棠先生是如何诉说对老师的感激之情的呢?让我们一起走进课文,和文本对话,和刘绍棠先生对话,体会他的情感,感悟他高超的写作技巧。二、民主导学——学词读文初学课文学****生字A学****词语1、自由读文中的四类词语,每组的4号同学轮流教读词语,齐读两遍词语。2、理解词语(娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、恍如、教诲)B朗读课文(声音洪亮)1、分段读文,相机正音。2、生自由练读,齐读或指名读。C说课文分段、段意,讲课文的主要内容(不能照着说)D学****生字1、自由读生字,正确掌握每个生字的读音、结构、部首、笔顺和记生字方法。2、齐读生字两遍。3、描红,练写(3遍)4、(带词语)读背生字,包括一个多音字。5、背近、反义词,提问落实。6、课下带词语写生字、词语、多音字最少四遍最多六遍(两遍或三遍的布置)。三、检测导结1、完成课后二题,指名依序读句子并提问词义,以组长带头记记句子说说词义,齐背。2、完成两导两练,选题做,不做课外阅读题。(有余力的同学可以课下完成,课下教给老师批改指导)第二课时课时目标1、有感情朗读课文,抓住重点的句段来体会作者对老师的感激和怀念之情。2、学****本课的写作方法,并学以致用写一篇作文。一、复****导入——读词悟句1、读词。(我们一起来读好这一组词语)娓娓动听      身临其境引人入胜      深深感谢春雨点点      恭恭敬敬2、读句。(如果把这些词语放在句子中读,同学们会读得更好)(1)他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,____________地讲起来。我听得入了迷,恍如_____________。田老师每讲一课,都要编一个_____________的