文档介绍：南陈小学2014——2015学年上学期三年级数学第四单元备课总第-----课时新授课------课时复****课------课时南陈小学潘思生2014年10月第四单元、走进新农村——位置与变换教学与实践活动内容:本单元的主要教学与实践活动内容是:辨认东北、西北、东南、西南四个方向;会看方位图,对照方位图确定某一地点的准确位置;初步体会平移现象和旋转现象。教材分析:本单元关于位置的认识,是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学****的。平移、旋转现象是学生第一次接触,是今后进一步学****平移、旋转的基础。因此,教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向,在观察生活现象中感受平移、旋转。本单元设有两个信息窗,第一个信息窗通过孩子们去参观新农村,在村口借助地形图确定参观路线的情境,引入对位置的学****第二个信息窗通过参观饮料加工厂,引入对平移、旋转现象的学****教学目标:1、结合具体情境,能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物体所在的方向;知道平面图上的方位,会看简单的线路图。2、结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。4、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。实践活动设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点:教学重点是辨认方向,教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。课时安排:4课时第一课时教学与实践活动的内容:第36——37页教学目标:1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教具、学具准备:教学挂图教学与实践活动过程:一、导入新课:你们喜欢旅游吗?去哪儿玩过?(出示挂图)今天,老师想带大家去农村看看,好吗?二、讲授新课(一)活动1:1、从图中,你发现了什么?2、你想到村里哪个地方?3、从村口到风景区怎么走?自己先想一想,再在小组内交流。(学生交流走的几种方法)4、你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢?5、小结:风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间,是东北方向。(二)活动2:1、刚才我们参观了风景区,现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走?2、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗?(与你的同位互相交流一下)3、板书:东北、东南、西北、西南4、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗?(学生独自完成)5、我发现同学们都能当一个合格的小导游了,下面请同学们以小组为单位,选出一位小导游,继续带领大家参观凤凰村,并说出你们的参观路线。小组活动。三、巩固与应用:1、你能指出教室里的八个方向吗?(引导学生说出哪个方位有什么物体)2、实践活动:以小组为单位,说说校园内各个方向有些什么?3、集体活动:找朋友四、课外延伸:向同学或家长介绍一下你的家的位置,或周围的一些地点。板书设计:走进新农村——位置北西北东北西东西南东南南教学反思:第二课时教学与实践活动内容:青岛版的三年级数学上册第37-38页。教学与实践活动的过程:一、复****1、上节课我们认识了四个新的方位,谁记得是什么?2、以教室为例,说说每个方位有什么?3、小练****找朋友。二、完成练****1、小组内介绍建筑物的方位,注意培养学生的方位意识。2、找一找,填一填出示山东省政区图:师介绍。你知道哪些城市?指一指,找找家乡在哪儿?小组内讨论练****中的问题全班交流3、请你当导游这是一个公园的平面图,你愿意当小导游给大家介绍一下吗?先自己填写,再在小组内交流,每组选出一名小导游,向同学介绍公园的有关知识和游览路线。4、我们的学校。认真读介绍文字,找好参照物,辨认方向,然后独立完成。汇报交流说一说自己学校建筑物的方位。教学反思:第三课时教学与实践活动的内容:青岛版的三年级数学上册第39—40页教学目标:1、初步感知平移、旋转现象。2、了解平移和旋转给生活带来的方便。教具、学具准备:教学录象教学与实践活动过程:一、谈话导入:同学们,今天让我们一起去参观饮料加工厂,好吗?二、新授1、[出示录象]仔细观察,你看到了什么?(让学生自由说一说,感知各种运动形式)2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗?试着用手演示一下。3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗?(小组内交流)根据学生的叙述,板书:平移、旋转4、小节:大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。5、在生活中,你还见过哪些平移、旋转现象?(先在小组内讨论,再全班交流,拓展延伸所学的知识)三、巩固练****1、自主练****1先独立完成,再互相交流。分清哪些是平移