文档介绍：学****内容《上学了》学****目标1、依据画面提示,进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学********惯等方面的入学常规教育。2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。学****重点渗透性识字:丁、冬、年、班、老师、书包。学****难点1、与同学相互介绍,师生问好,进行简单的口语交际。2、培养有序使用学****用具的****惯和合作学****的****惯。学****过程:一、目标引领,自主读识(一)创设情境:1、同学们,从今天起,你们就正式成为一名小学生了,你们高兴吗?2、让我们一起唱首歌好吗?跟媒体播放齐唱《上学歌》。(二)认定目标1、通过朗读、歌唱《上学歌》,激发学生上学的热情,明确上学的意义。2、,观察校园图,培养观察能力和口头说话能力,了解学校概况,熟悉学校,培养学生热爱学校的情感。。3、渗透性识字:丁、冬、年、班、老师、书包。4、熟悉语文书,了解书的封面目录、页码等。二、互动交流,合作读议(一)初学交流(观察画面,练****自我介绍)1、我们从校门口开始看起,看到了什么?(老师和同学们互相问好)。(出示卡片老师)2、他们真是有礼貌的好孩子啊!我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗?让我们来试试看,好吗?师生练****见面后相互问好的情景。3、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢?学生猜一猜,教师读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢!对呀,我们同学之中还有很多都不认识呢!我们互相介绍一下自己,好吗?(出示卡片丁丁冬冬年级班)4、同桌先互相说一说,再在小组里互相说一说。5、谁想让全班的同学都认识你?到讲台上向大家介绍一下,好吗?(让几个学生上台进行自我介绍)。6、全班同学一起认识了这些同学,还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图,校园里的同学在干什么?请学生指图说,老师注意指导学生用规范的语言表达。三、拓展提升(一)认识语文书1、写上自己的学校、班级、姓名。 2、看看目录有什么用? 3、怎样找第4课?比一比谁找得又对又快。(找找第16课、第67页、写字表、查字表) 4、谁来说说你打算怎样爱护课本?(1)轻翻轻放(2)双手要保持干净(3)不乱写乱画(4)包好书皮(5)不乱仍课本5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。(出示卡片语文)师小结(二)相机测评再唱《上学歌》。课后反思