文档介绍：《中小学班主任工作规定》指出:“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”因此,班主任要高瞻远瞩,胸怀全班,善于出谋划策,因材施教,一心一意塑造优秀,尽心竭力转化后进,促使大家比学赶帮,奋发进取,茁壮成长。班主任该用哪些良策教育、引领学生呢?一、倾注爱心:一腔心血育幼苗苏霍姆林斯基说:“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”鲁迅先生的话更为精辟:“教育总根于爱。”因此,班主任要一腔心血育幼苗,洒向学生都是爱。林崇德教授认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”班主任对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’”。班主任爱学生,首先要尊重学生的人格、个性和差异。班主任要有海纳百川的胸怀,容得下“千姿百态”的学生,把爱的阳光普照到每个学生的心田,爱“金凤凰”,更爱“丑小鸭”。苏霍姆林斯基说:“生命既是一种强大的生命,同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品,有时只消一句冷酷无情的话,就足以扯断一根纤细的生命线。”学生的心灵是脆弱的,班主任的言行稍有不逊,就会伤害他们的自尊心、自信心。班主任对“后进生”、“学困生”不能歧视,不能侮辱,不能体罚,更应该偏爱,细心呵护。我们要铭记陶行知的告诫:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为班主任,当学生遇到困难时,要用热情的话语鼓励;当学生尴尬时,不妨说句幽默的话解围;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”点燃他的信心;当学生痛苦时,应设身处地地说些安慰的话。总之,班主任要关爱、鼓励、呵护每个学生,让他们在爱的暖流中茁壮成长。唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。 二、确立目标:咬定青山不放松每个班集体都是一艘远航的船只,应该有明确的奋斗目标。恰当的奋斗目标是维系师生为之共同奋斗的纽带,是前进的动力。奋斗目标可分为长期、中期、近期三种目标。长期目标包括德、智、体、美、劳各方面,旨在引领学生全面发展、和谐发展、持续发展。这是班主任为班集体制定的终极目标,全部工作旨在促使学生朝着目标迈进,逐步达到理想境界。中期目标是学年度的奋斗方向,包括政治思想、道德品质、个性情操、功课学****身体素质、实践创新等达到的指标,不能操之过急,要稳步推进。近期目标是通过一系列活动促使学生在遵守规章、助人为乐、保护环境、文明礼仪、刻苦学****等某方面有明显改观。班集体的奋斗目标应与国家的培养目标一致,是国家目标的具体细化;应与当前社会形势发展的要求相适应,并与学校各阶段的任务相一致;应针对学生的身心特点和实际水平,具有现实性和可行性;应先易后难,由近及远,前后衔接,循序渐进,不断深化。班集体的奋斗目标既是全班学生共同努力的方向,也是全班工作的出发点和归宿。这个目标应当切合本班实际,既不能唾手可得,又不能高不可攀,经过共同努力才能实现。班上的一切工作都围绕目标分步展开,有序推进。班主任可把奋斗目标概括为凝聚人心,激励上进的响亮口号,以统一思想和言行,鼓舞大家为之拼搏。三、制定班规:遵章守纪我能行“没有规矩,不成方圆。”班规要制度化,更要人性化,以生为本,自我管理,促使学生增强主体意