文档介绍：一、指导思想五、注意事项三、备考计划四、复****策略基础,能力二、学情分析夯实基础,提升能力 ---2013年会考复****策略与备考计划认真研究近几年的“会考标准”、“会考导引”、明确考试的目标和方向,根据要求来合理安排复****进度,适时调整内容的难度。通过认真研究分析近几年的英语会考真题,更好地熟悉考试题型,把握会考复****的难度,体会会考命题的指导思想。从学生实际出发,在复****过程中要落实考点,抓好词汇基础关,激发学生的英语学****热情,逐步提升学生学****英语的能力。坚持以“夯实基础,提升能力”思想来指导我们会考复****工作。一、指导思想文理科同一层次学生的成绩相差不大,但就学生个体而言,学生英语成绩差距很大,反映出两级分化。总体上讲,大部分学生基础知识薄弱,部分学生缺乏英语兴趣与学****主动性,喜欢依赖老师。在复****时间有限的情况下,要做到结合会考标准要求,全面完成会考复****计划,这对我们教师和学生来说,都是一项艰巨的任务。二、学情分析以会考促高考,夯实学生英语基础知识,提升学生英语学****能力。第一阶段:(学期初—12月2日)模块教学,制定计划第二阶段:(12月3号---12月30号)夯实基础,提升能力第三阶段:(1月1日-会考)查漏补缺,适应会考三、:听力材料设置的情景丰富、提供了较为真实的交际环境,主要考查日常交际用语。语音、语调纯正、语速恰当,语言整体难度不大,除个别长句影响学生获取信息和综合分析信息外,干扰信息较少,无明显的“陷阱”和障碍。1)让学生熟悉各种听力话题,熟悉不同交际环境中人们常用的词汇、短语、熟语。教师分工打印挖空音频材料,学生第一次听选答案,第二次完成填空内容,旨在培养学生的速记和听力反应和整体把握篇章的能力。2)为了提高学生对听力的积极性,进行为期一月的听力竞赛月。四、,是所有语言信息的载体,词汇的掌握情况直接影响到每一个题目的理解和回答。对于我们学校大部分学生来说,扩大词汇量无疑是做好会考复****的第一步。(1)《会考标准》中所附词汇的操练。(2)不断积累易混词汇和短语,指导学生从语境语用中去区别它们,注意名词的单复数,动词的时态、语态和数,形容词和副词的级,以及代词的格等。要求学生整理归纳错题集,然后反复操练和运用。四、,要求学生在具体的语境中学****和领会英语语法规则、归纳语法项目、掌握语法知识,从而提高语言运用的正确性。《会考导引》将语法项目进行梳理后,分成基础语法与****惯用语和日常交际用语两节共11个专项训练,基本囊括了整个中学阶段所学的所有基础语言知识,难度不大,主要是要求学生具有在一定的语境中正确运用语言和交际的能力。四、复****策略冠词介词情态动词动词短语辨异代词时态形容词辨异非谓语动词连词辨异情景交际副词名词辨异定语从句2011111111111120**********四、,2011年和2012年分别考查了以下的基础语言知识:我们的做法:(1)我们提前将语法专项复****任务分配给每位老师,根据会考要求,认真从历年的会考真题及模拟题中选出典型的题目编成练****让学生进行操练和记忆。(2)在学生解题训练方面,要突出语境,在语境中选语句和词汇,防止汉语思维的干扰。掌握****语和日常交际用语。由于文化背景和风俗****惯的不同,对于一些日常交际用语应记牢。在教师和学生的沟通中,要有意识的去使用这些交际用语。四、。完型填空选项设计的四种基本类型,即:词汇型、语法型、综合型及逻辑推理型。会考完形填空文章的共性:语言材料贴近实际生活,情节性比较强,关注情感、态度、价值观、兼顾语言知识和语言运用,重视考生语言综合运用能力。整体难度适中,立足语篇,通过上下文,考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。四、复****策略