八年级语文下册 第三单元 诗词诵读《虞美人》教案 鄂教版.doc

文档介绍：《虞美人》教学设计教材分析虞美人(李煜)这首词大约作于李煜归宋后的第三年,词中流露了不加掩饰的故国之思。全词以问起,以答结,由问天、问人而到自问,通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构,使作者沛然莫御的愁思贯穿始终,形成沁人心脾的美感效应。据说这首词也是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一,是李煜的绝命词。教学目标【知识与能力目标】了解诗人李煜及其重要作品2、挖掘和把握诗歌的主要意象。抓关键词语,理清思路,熟读成诵。理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。【过程与方法目标】反复的声情并茂的吟诵,能使学生感受古典诗歌的格律美、音韵美。同时通过反复吟诵,也有助于培养学生的语感,激发他们的联想和想象能力,进入诗歌的情境。讨论探究,培养和激发学生阅读的兴趣和灵感,满足不同学生的学****需要。【情感态度价值观目标】培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣,培养学生诵读的****惯,理解作品的思想内涵,领悟作品的艺术魅力。教学重难点【教学重点】1、体悟词的意境和语言。    2、感受李煜词中的亡国之恨,故国之思。【教学难点】分析诗词的意象及意境,从而把握诗人的感情。2、提高诗歌鉴能力。课前准备1、关于作者及写作风格。2、多媒体课件。教学过程一、创设情景,***导入。1、导入新课用歌曲《春花秋月何时了》导课。借助有关资料,了解作者。(见课件)写作背景。(见课件)二、初读诗歌1、听范读,要求学生正音正字;2、生齐读;3、抽生朗读,指导朗读技巧;4、再范读;5、理解诗意。三、整体感知。1、全词写了什么内容?2、这首词的词眼是什么?3、作者为何而愁?(往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思乡之苦)4、前六句里,变的是什么?不变的又是什么?四、重点诗句赏析。1、赏析:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。你还能说出写愁的句子吗?2、“春花秋月”本来是美好的事物,李煜为什么希望它们结束呢?3、“往事知多少”中的“往事”所具体指什么?即作者怀念的是什么?4、“小楼昨夜又东风”中,“又”字表现了什么意味