文档介绍：摘要不玩的孩子知道的规则要多。电脑游戏对当代青少年的学****和生活产生不可忽视的影响,越来越多的家长、老师及社会舆论把现时青少年中出现的种种不良现象归咎于电脑游戏,把电脑游戏视为“洪水猛兽”,一轮围追堵截之后,收效甚微。哲学上认为世上任何物体都是矛盾的统一体,很多事物有利也有弊,所谓‘水能载舟亦能覆舟’,作为教育者,应该抓住电脑游戏对青少年的巨大吸引力的优点,充分利用其优势为教育所用,去其弊取其利,真正做到‘水能覆舟亦能载舟’。儿童多喜爱电脑游戏,一项统计证实,德国���甑亩��辽�每周玩一次电脑游戏。波恩大学心理发展学家凯瑟尔����和弗格斯贝格������对�名儿童进行了调查,让部分孩子借助电脑游戏学****交通规则,在电脑游戏刚刚结束和时隔�苤�螅�轿豢�学工作者分别对这些孩子作了询问后发现,玩电脑游戏的孩子显然比科学工作者们在对电脑游戏是否能训练人的思维能力方面有所共识,他们认为:电脑游戏,不管它怎样翻新花样,它都是一种训练人的机器。这种机器在运转时不断对使用它的人发出挑战信号,使用者每战胜一次挑战,大脑就会释放一种神经传导物质一多巴***,多巴***有助刺激大脑兴奋。接受挑战、战胜挑战、提高大脑的兴奋状态,这一不断反复的周期过程特别有助于儿童掌握某种技能以及熟悉某类思维方式,比如,儿童可以较容易地熟悉立体三位空间思维方式,理解屏幕上出现的技术图像,而对培养儿童物体***性观察能力、空间感
关键词:觉、逻辑思维和对世界的感知能力,正是电脑游戏能够提供的强项。这些强项的存在,甚至让某些人断言,电脑游戏将成为人类发展历史上的里程碑。他们引经据典,证实�世纪的后半期,人类智商水平提高迅猛的最大原因是非语言区域取得的进步,这跟电脑的广泛使用有直接联系。�热坏缒杂蜗纺艽俳�死嗨嘉�慕�剑�撬�材芴岣呷死�解决问题的能力,因为问题的解决过程也是一个复杂的思维过程。问题是否能得到有效的解决与策略的使用有直接的关系,电脑游戏因为能模拟现实,而且能避免现实实验的众多危险的因素,因而在提高人类问题解决的思维能力方面有着巨大的潜力。本文从电脑游戏的概念出发,简要地叙述了电脑游戏的历史和常见分类;从其教育功能方面界定了教育类电脑游戏的定义;从引发学****动机、激发创造性思维、提升学****能力和提高运用问题解决策略的能力方面深入分析电脑游戏所具有的教育和学****方面的特征。概述问题解决和问题解决策略理论之后,找出问题解决与教育类电脑游戏的关系,并结合目前国内小学教育网站���甎��.��摹肮コ悄�法阵”和联合国粮食计划署开发的教育类电脑游戏“粮食力量”进行模式分析,阐述了教育类电脑游戏的问题解决策略,发掘出教育类电脑游戏具有设置问题情境和空间、训练学****者思维能力和问题解决能力的巨大优越性。总结了教育类电脑游戏的教学设计要点,进一步论述教育类电脑游戏对促进学****者的思维能力和提高问题解决能力有着教育类电脑游戏问题解决策略思维能力卓著的成效。①电脑游戏与几童探索世界.��://��甦�����甤�/�/����疧,��,������甴��Ⅱ。
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日期刖年厂。月�铡�日期:�唬���导师签名:�闕���学乎论文作者签名:亟阂怨�⒈C芸冢�凇��杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤�加‘’年,口月作者签名:螫闻秸、�⒉槐C苷��湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不合任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于�朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/”�扩日��教育硕士学位论文
引言一、课题的提出随