文档介绍：初中英语说课稿一、,学会运用why,what,where引导的问句来表达个人对动物的喜好,了解动物的外形、生活****性及主要产地,并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物,培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。本单元的主要内容如下表:类别语言项目单词词组zoo,animal,tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,intelligent,friendly,shy,kindof,very,getup,?,WhatWhere开头的特殊疑问句用because表示原因表示性质、(下)第三单元。所学内容主要是与我们的生活息息相关的动物,通过对动物的的认识,学会描述和谈论自己对动物的喜好并陈述原因等促进了学生对动物的进一步了解,激发学生热爱动物,学会与动物和谐相处和保护生态平衡的思想感情,这不仅是学****的需要,更是我们建设和谐的新型社会主义社会的需要。同时在词汇和语法学****上层层递进,也符合青少年的认知规律和学生心理特点的。二、:初一的学生他们正处在青春发育期,他们都有较高的求知欲和表现欲,希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的兴趣会更浓,本单元的动物话题正符合学生的这一心理特点,所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动,增强他们的英语学****积极性和学****自信心。:学生通过一个多学期的英语学****他们已具备了初步的语言表达能力,能用所学的语言知识谈论自己的喜好,但是,本单元的词汇量非常大,学生一时会很难适应,所以我们教师在充分了解学生的基础上因材施教,以防止两极分化现象的出现。:该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力,但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时,教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。三、)语言结构:①学****动物名称和部分形容词并表述对动物的喜恶。②what,why,where引导的特殊疑问句用法(2)语言功能:①学会辨认动物的名称和写出动物的名称;②了解动物的外形、生活****性及主要产地;③能运用英语简单描述自己喜欢的动物,进一步培养和激发热爱动物保护动物、:能听懂他人对有关动物的描述的语句并对他人的提问作出较得体的回答;能听懂文中的听力材料,能根据语调的变化判断出句子意思的变化。说:能运用所学知识来描述动物和谈论自己喜爱的动物;能询问他人对动物的喜好以及与他人进行简单的有关动物话题的交流。读:能正确运用各种有效的阅读策略读懂课文中的阅读材料和关活动要求和说明;能借助多种阅读工具,读懂适合七年级学生阅读的有关动物的简短文章,扩大学生的阅读面。写:能按要求记录相关单词和短语;能使用简单的