人教版小学五年级上册语文《桂花雨》教案.doc

文档介绍：人教版小学五年级上册语文《桂花雨》教案教学目标: :认读本课生字词,了解课本课所讲的内容。 :有感情的朗读课文,想象课文描写的情景,培养学生的自学能力和合作学****的能力。 ;体会对童年往事的怀念和热爱家乡的思想感情。教学重难点: 理解想象课文的情景,体会表达的思想感情。教学准备:课件教学时间:1课时教学过程: 一、创设情境,导入课文。 《八月桂花遍地开》,说说你对桂花的印象。 《桂花雨》,我们学****这篇课文将对桂花有更深刻的了解。二、初读课文,感知内容。 ,把课文读正确,读通顺。 ,思考:阅读提示对我们提出了什么要求? ,明确:出示课件。 ,评议。 ?(记述了童年时候与母亲一起摇桂花的事情) 三、合作学****理解课文。 ?你能想象当时的情景吗?合作学****如桂花树的样子,母亲送桂花的情景,摇桂花的情景等。 :师范读。学生想象,有感情地朗读课文。这下,我可乐坏了,帮大人抱着桂花树,使劲摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!” ,说说表达了怎样的感情?(抒发了怀念家乡,怀念童年生活的感情) 四、品读体会。 ,十里飘香。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么? 母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯一的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在