文档介绍：50米跑单元计划《50米快速》跑单元教学计划走、跑与游戏单元设计说明一教学目标的选择与意义: 走和跑是人在日常生活、工作学习、劳动以及体育活动中所体现出来的最基本活动方式,它是各种体育运动的基础。走和跑以竞赛和游戏的方式能给学生带来成功的体验,通过内容和形式的多样性、趣味性、竞争性以及娱乐性,也能为学生搭建自我表现的舞台,培养学生运动能力,满足心理及生理需求。水平二的三年级学生正在身体发育阶段,体形、骨骼、肌肉、心理都是不成熟阶段,因此本单元通过走和跑的游戏教学,让学生掌握正确的跑步姿势、摆臂姿势,形成良好的身体形态,发展身体素质和基本活动能力,并在走和跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣,促使学生身心的全面提高,本单元是水平二教学中的一个重要环节。教学目标的要求如下: 1在走和跑的游戏教学中,发展学生行走与跑的基本运动能力,发展速度、灵敏、协调、耐力等素质,提高身体各循环、脏腑系统功能。 2改善教学方法,通过情景教学模式,让学生在多元化、、游戏化等形式下主动积极参与学习,培养学生良好的运动习惯。 3在走和跑的游戏教学中,让学生掌握正确的走、跑姿势,学会前后摆臂的方法,提高水平速度和耐力素质目标。 4培养学生勇敢、顽强吃苦耐劳的良好意志品质,提高团结协作的集体意识和行为,以及为争取胜利努力拼搏的进取精神。二教材特点的分析本单元是水平二中三年级体育教学中一个非常重要的基本内容,它是各种运动的基础,是建立在水平一的自然走和跑的基础之上的,通过各种走和跑游戏的方式,让学生进一步巩固基本的技术与技能,提高水平速度,发展一般耐力。本单元是把走的游戏,发展速度的奔跑游戏融合在一起,掌握基本的运动技能,用游戏和教学竞赛的方式淡化田径项目对运动技能标高的要求,简化竞技项目的技术性和规范性,体现和贯彻“健康第一”指导思想,以人为本,旨在提高学生体能,培养运动兴趣,以本阶段学生身心发展规律为依据,力争达到课程标准的规定的水平目标,形成独特的以走、跑、游戏为主要教学内容的单元框架形式。三教法与学法的建议 1本单元的教学内容以走、跑、游戏为主,通过各种教学手段为学生提供展现自我价值的舞台,同时挖掘教材的教育内涵,培养学生积极向上,主动参与的进取精神。 2在教学中,顺应学生身心发展的规律,教师应采用多种手段和方法,满足学生活泼好动,好胜心强的心理特征。 3在走和跑及游戏教学中,应把正确的摆臂姿势作为一个重点技术动作传授。 4在走和跑的游戏教学中,应在水平一的基础上,进一步改进走和跑的动作,增加变化形式,加大步幅与步频,延长运动距离与时间,进一步发展学生水平位移速度和