文档介绍：60周年校庆校长发言在长春工业大学60周年校庆大会上的讲话光阴荏苒,物换星移。六十年沧桑巨变,六十年春华秋实。长春工业大学,伴随着共和国建设发展的步伐,风雨兼程,书写了一部开拓与奋斗、梦想与辉煌的历史篇章。六十年,艰苦创业,历经沧桑。1952年4月,新中国大规模经济建设急需人才之际,伴随着中国第一汽车制造厂的筹建,长春工业大学的前身--长春汽车工业学校应运而生,作为国家培养汽车工业技术人才的摇篮,学校经过6年的建设和发展,于1958年升格定名为长春工业专科学校;1961年与长春理工学院和长春无线电工业学校合并,更名为吉林理工学院,成为本科高校;1962年与吉林矿冶学院合并,定名为吉林工学院;1970年受文革影响,学校并入原吉林工业大学;1978年经国务院批准,吉林工学院恢复重建,学校白手起家、二次创业,经过30多年的艰苦奋斗,实现了长足的发展。1983年开始招收硕士研究生;1992年成为吉林省政府确定的省属三所重点高校之一;XX年长春煤炭管理干部学院和吉林省工业设计学校并入,拓展了办学空间;XX年更名为长春工业大学;XX年在评估中获得优秀等级;XX年成为博士学位立项建设单位;XX年北湖新校区开工建设,为学校的发展提供了新的空间。六十年的风雨历程,既承载着筚路蓝缕的艰辛、动荡撤并的伤痛,更饱含着复校重建的硕果和健康发展的辉煌。六十年,辛勤耕耘,硕果满堂。60年来,学校在规模、结构、质量、效益等方面均取得了突破性进展,由一所单科性工科院校,发展成为以工为主,理、工、文、管、经、法、教育、艺术八大学科协调发展,集人才培养、科技研发、社会服务、文化传承创新于一体的省属重点大学。目前,学校建有南湖、北湖、林园三个校区。现有全日制在校生1万8千余名,教职员工1900余名,形成了以本科教育为主,研究生、本科生、留学生、高职生和继续教育多层次的办学格局。学校设有18个学院和两教研部,现有8个省优势特色重点学科,17个一级学科硕士点,涵盖了68个二级学科硕士点,3个硕士专业学位授权点,13个工程硕士授权领域,51个本科专业,6个国家级特色专业,12个省级特色专业。学校创建了以教育部重点实验室、教育部工程研究中心、国家级实验教学示范中心和吉林省重点实验室、省科技创新中心为代表的13个省部级科研机构,6个省实验教学示范中心。长春工业大学在多年的办学历程中,形成了独具特色的优良传统,积淀了弥足珍贵的精神财富。学校凝炼出了“爱国敬业、求实创新”的校训,培育了“自强不息、志在一流”的精神,“艰苦奋斗、严谨求实”的校风和“爱岗敬业、启智育人”的教风与“崇真尚理、勤学笃行”的学风,树立了“和谐进取、事业养生”的工作理念,营造了良好的办学环境和育人氛围。学校在长期的办学实践中形成了“三实、三结合”的办学特色,即在服务吉林经济社会发展过程中,人才培养面向“实际”、科研工作讲求“实用”、社会服务注重“实效”;在培养高级应用型人才过程中,以社会需求为导向,人才培养模式改革与社会需求相结合,以学生实践与创新能力为重点,一、二、三课堂相结合,以德育为首位,人格养成与智力发展相结合。这些由一代代长春工大人创造和积淀的办学精神和优良传统,是师生员工的精神财富,是学校发展的动力源泉。六十年,兴学育人,桃李芬芳。学校坚持“为吉林省经济社会发展服务、为学生健康成长服务”的“两服务”办学宗旨,注重更新教育理念,坚持深化教育改革,不断提高培养质量。学校在教学中强调和践行“四个更重要”的原则,即在传授知识的同时,激发学生的学习兴趣比强制学生学习更重要,重在提高学学习的内动力;指导学生学习的方法比教给知识更重要,今天的教是为了明天不需要教;养成学生科学精神比传播科学更重要,努力培养严谨、求实、探索、创新的学术品格;引导学生学会应用知识比单纯传授知识更重要,学习的目的是为了应用。学习重在“习”,知识重在“识”,文化重在“化”。背会不算会,体会与做会才算会。基于这样的人才培养理念,学校高度重视学生创新精神和实践能力培养,在数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计大赛等各类全国性竞赛中屡创佳绩,居吉林省属高校前列。XX年在全国“挑战杯”竞赛432所参赛高校中以总分第12位的好成绩,捧得竞赛“优胜杯”,创历届吉林省内参赛高校最好成绩,大学生实践活动连年受到中宣部、教育部、团中央的表彰。在竞争日趋激烈的形势下,学校的招生、就业情况连年看好,招生录取平均分接近重点高校分数线,毕业生就业率稳居同类高校前列,XX年荣获“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号,并成为XX年度全国毕业生就业50所典型经验高校之一。建校六十年来,学校共向社会输送了13万名毕业生,并且大多数工作在吉林省经济建设第一线。在中国一汽集团、长春轨道客车公司、吉化公司、通化钢铁集团等省内大型企业都有我校大批毕