文档介绍：课目
第1课哆来咪(活动一)
教学程序
教学活动
媒体运用

欣赏导入
。

。教师出示渐变色的图片。

,形成美妙的旋律?

:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。

分组制作
、水,并在瓶中随意加入不等量的水, 请学生敲一敲瓶子听听声音。

。讲解规则:七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。

、听一听、调一调,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。

,看看发生了什么变化?想一想,为什么会有这种变化?

:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器,放背景音乐。
装饰美化
,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。

课目
第1课哆来咪(活动二)
教学程序
教学活动
媒体运用

欣赏导入
。

:这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

,教师小结:它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

认识现象
:你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

,提问:图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几张有渐变色摄影图片。

掌握规律
、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

:能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。

教学程序
教学活动媒体运用

尝试作业
看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
色彩工具

作业反馈
根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。
学生作业

体验效果
、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?

:渐变效果物体具有立体感和光感。

,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?

:色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

圆,圆锥和有渐变效果的圆,圆锥。

。

学生作业
学生作业,教师巡视指导。
课件出示作业要求。

赏评拓展
。

,如:纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。

课目
第1课哆来咪(活动三)
教学程序
教学活动
媒体运用

初步感受

(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体,一个角上安上铁钉固定。

(3)排列整齐的一组小棒。

,说说感受。

、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

。

,再请学生说说感受。
教学用具

欣赏感受
,说说感受。

:利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
展示摄影图片,每个